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1580
Conquista y Colonización
La conquista y la colonización de América Latina, fue iniciada por los intereses de la naciente burguesía comercial de España y Portugal. El inicio de la colonización europea se dio en un periodo largo que abarca de 1492-1580. -
Independencia de América Latina
América Latina logra independizarse en el ciclo revolucionario surgido en el siglo XVIII. Permitió sentar las bases de justicia e igualdad social. -
Surgimiento de la Dependencia
Los movimientos y los triunfos de la independencia, surge otra forma de colonización diferente, surge la dependencia que sustituyó al modelo tributario de la colonia. -
Surgimiento de la Dependencia
Países como Inglaterra , se aliaron con la burguesía nacional de países recientemente independizados como Argentina, Brasil, México y Cuba, para invertir capitales e iniciar la explotación de sus recursos naturales, así comienza la dependencia de los países latinoamericanos con otros más desarrollados. -
Políticas educativas
El colonialismo y la dependencia económica de América Latina fueron la base y el sustento de las políticas educativas, que fueron consideradas como parte importante de los proyectos de soberanía e independencia de las naciones.
Toma importancia el papel de los educadores y orientadores para dirigir y encaminar las inquietudes estudiantiles hacia el sistema productivo y las necesidades requeridas. -
Dependencia de América Latina
Junto con la dependencia surge el subdesarrollo de los países dependientes y el capitalismo en las naciones latinoamericanas.
El capitalismo se caracterizó por su tendencia económica y financiera. -
Sistema Educativo Latinoamericano. Modelos educativos.
El desarrollo económico ha influido en la orientación educativa y en la estructura social, surgieron diferentes modelos de articulación entre ambos. -
Modelo de congruencia funcional y asociación relevante.
Este modelo asigna un papel importante a la formación en las universidades de los dirigentes de la élite política, las universidades tenían una estrecha relación con los diferentes grupos políticos.
Se buscaba la formación universitaria porque existía la generación de productos manufacturados y de autoconsumo que requería de la sociedad gente mejor preparada. -
Orientación educativa formal
En los países latinoamericanos se instaura la educación pública en el sigo XX (1901-2000). Posteriormente se origina la orientación educativa formal en los países dependientes económicamente y como consecuencia surge el crecimiento de la matrícula escolar.
Surge dentro del área profesional y posteriormente como apoyo a otras áreas de la educación. -
Orientación educativa en Brasil.
En un inicio se desarrollo en un plano vocacional, sin embargo, después de la promulgación de la Ley de Capanema, se atendieron demandas de información profesional y otros problemas relacionados con el aprendizaje y modernización de la enseñanza.
La orientación educativa se hace obligatoria en las escuelas secundarias y los orientadores cuentan con un perfil y funciones específicas. -
Modelo de apoyo al desarrollo económico.
Asigna a la universidad la función de la formación de cuadros humanos, científicos y técnicos, para impulsar proyectos de desarrollo y modernización. Con este modelo surge la tecnología educativa y diferentes sistemas didácticos con la finalidad de preparar de manera más eficiente a los alumnos. -
Orientación educativa en Venezuela.
Es impulsada con la fundación de el Instituto de Orientación Escolar, dirigida a la atención de niños y jóvenes con problemas de aprendizaje y elección profesional. -
Modelo de la crisis y del escepticismo educativo.
La salida de la crisis ya no era representada por los estudios universitarios, se le dio mayor importancia a los cuadros técnicos medios para poder alcanzar el desarrollo, sin embargo, se careció de un proyecto adecuado para orientar la actividad pedagógica. -
Urbanización, industrialización y sector terciario.
La urbanización y la industrialización dieron origen al sector terciario, representa las funciones de la manufactura y de la explotación de los recursos. Una característica del sector terciario es el incremento de la clase media y con ello la tendencia hacía profesiones de este sector, como contaduría, turismo , informática y administración, poniendo mayor énfasis en el desarrollo de la economía. -
Orientación educativa en Argentina.
Se desarrolla dentro de la orientación vocacional y localizada en las instituciones educativas.
En la Universidad de Buenos Aires se establece el Departamento de Orientación Vocacional, donde se comienza a reformular la práctica de la orientación vocacional y educativa.
La orientación educativa dejó de enfocarse en la modernización y en la ideología para satisfacer las necesidades educativas y se enfocó en las motivaciones así como en los problemas individuales y sociales de cada sujeto. -
Sistema educativo latinoamericano.
Se comienza a cuestionar el sistema educativo latinoamericano, su nivel de dependencia con los modelos y métodos colonialistas. Surgen diferentes experiencias pedagógicas con tendencias marxistas, humanistas y socializadoras.