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Eugenio M. de Hostos
La teoría del razonamiento moral
Hostos trata de mostrar que detrás de todas las morales positivas, hay una moral natural, es decir fundada en el carácter mismo de la realidad humana, como realidad en desarrollo hacia un estado de armonía y perfección. La moral como orden ideal. ... La honestidad es una condición de posibilidad de ese ideal. -
Jean Piaget
La teoría cognoscitiva por etapas
Para Piaget, el desarrollo de la inteligencia comienza en la niñez y tiene cuatro etapas con edades y características definidas.- Etapa sensorio motora (0 a 2 años)
- Etapa pre operacional (desde los dos hasta los siete años)
- Etapa de operaciones concretas (desde los siete hasta los once años)
- Etapa de operaciones formales (desde los once años en adelante)
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Erik Erikson
Teoría Psicosocial En ella argumenta que, desde el nacimiento hasta la vejez, pasamos por ocho conflictos que permiten el desarrollo psicosocial y personal. Cuando nos enfrentamos al conflicto y lo resolvemos satisfactoriamente «crecemos mentalmente». Sin embargo, si no logramos superar estos conflictos, es posible que no fomentemos las habilidades necesarias para afrontar lo que viene en un futuro. -
Abraham Maslow
La teoría motivacional o de jerarquía de necesidades Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide). -
Lawrence Kohlberg
La teoría del desarrollo moral Define el juicio moral como un proceso cognitivo que permite reflexionar sobre los propios valores y ordenarlos en una jerarquía lógica. Además, para desarrollar este juicio moral es necesaria la asunción de roles, que se refiere tanto a la capacidad de ponerse en el lugar del otro, como de poder observar la situación problemática desde una perspectiva de tercera persona, o como un otro generalizado. -
Albert Bandura
La teoría del aprendizaje social Los niños aprenden en entornos sociales por medio de la observación y de la imitación del comportamiento que vieron. También refuerza la idea de que el niño se ve afectado por la influencia de otros.