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Period: 8 BCE to 8 BCE
ÉPOCA HOMÉRICA
En la época homérica la sociedad griega era de tipo pastoril y agraria. La vida urbana no estaba muy desarrollada. -
Period: 17 to 17
ENSEÑANZAS PARTICULARES
El griego se diferenciaba del bárbaro por la lengua y por la educación deportiva. -
Period: 323 to 336
LA ÉPOCA CLÁSICA
En la época clásica se establecieron tres aspectos relevantes sobre metodologías pedagógicas: la palestra, la didaskaleia y el gimnasio. -
Period: 349 to 438
LO POLÍTICO Y EL CIUDADANO COMO IDEAL PEDAGÓGICO
PLATÓN: Después de la caída ateniense frente a esparta, Platón razonó frente al modelo pedagógico que empleaban en Atenas y considero un cambio significativo, el cual consistía en: El fin educativo para es formar ciudadanos; prepara una clase dirigente política. ISÓCRATES: Gran influenciador en la evolución espiritual del pueblo griego, tenía un semejanza con Platón la cual era, instruir ciudadanos y crear una clase dirigente política. -
Period: 399 to 469
SÓCRATES Y LOS SOFISTAS
Se fue transformando en una civilización urbana. Atenas se convierte en una potencia naval, en una ciudad de navegantes, comerciantes y artesanos. Está más densamente poblada y a parece en ellas fenómenos como: el trabajo dividido e interdependiente, la técnica, la política, los conflictos políticos y económicos, la ciencia y la especulación intelectual. -
Period: 400 to 400
SENTIDO DE LO HUMANÍSTICO GRIEGO
El hombre como ideal. Se expresa el tratamiento que hay que darle al niño para que se haga hombre. El llegar a ser adulto, hombre en su sentido integral, animando toda actividad pedagógica de los griegos. -
Period: 427 to 427
EL IDEAL HUMANÍSTICO
Aspectos trascendentales:
Paideia: Esfuerzo y técnica aplicada a transformar un niño en hombre. Humanisticas: Es lo que hace ser, un hombre en el sentido griego latino, y en el sentido de una cultura de la personalidad distinguida. -
Period: 465 to 465
INSTITUCIONES PEDAGÓGICAS
La escuela primaria
Educación secundaria