-
התפתחות מדיניות מיחשוב החינוך בישראל
ד"ר דני מילין הציע ללמד מחשבים בבתי ספר מקצועיים בשני מסלולים -
תוכנית הפעולה בתחום המחשבים במערכת החינוך
"תוכנית הפעולה בתחום המחשבים במערכת החינוך " היתה התוכנית הלאומית הראשונה בתחום. הועדה מנתה שורה של פעולות בתחום ההכשרה וההצטיידות, כמו סיוע ברכישת תשתיות ולומדות.
מתוך אלגלי,צ' וקלמן י'. -
הצטיידות בכל מערכת החינוך מבחינת ציוד ומחשבים.
-
פיתוח לומדות
הקמת תל"ם בשנת 1983 ציינה את נקודת המפנה. מט"ח ומערכות תוא"ם. -
הצטיידות בתי ספר יסודיים
בעקבות פרוויקט מחי"ש (מיחשוב ישוב) החלו בתי ספר יסודיים להצטייד במחשבים ובלומדות כגון מט"ח אשר פיתחו מערכות ממוחשבות של תירגול ואיבחון , שטפלו בעיקר במיומניות הבסיס. -
גיבוש מדיניות לאומית כוללת למיחשוב החינוך
פריסה נרחבת של ציוד מחשבים בכלל בתי הספר בארץ. -
ועדת פלד
ההצעה של הועדה כללה סקירה השוואתית של מצב טכנולוגיות . היא שמה דגש על החשיבות שבהיערכות מערכת החינוך להוראה בעזרת מחשבים. -
ועדת הררי
בעקבות הממצאים הוחלט להכניס את המיחשוב לגניי הילדים על מנת להכין את הילדים לחיים בחברה מתוקשבת. -
דו"ח הועדה "מחר 98"
החלק בדוח שעסק בתחום התקשוב נכתב על ידי ד"ר אלעד פלד. הועדה כתבה שיש להגדיל את התקציבים במחשוב במערכת החינוך. שלושה יעדים נקבעו: השקעה בתשתיות,הצטיידות, והטמעה פדגוגית. הוצב יעד כמותי בבתי הספר על מפתח של מחשב אחד לכל עשרה תלמידים. יישום התוכנית החל ב-1994 . היישום מומן על ידי הסכם ל - 5 שנים בין מפעל הפיס, הרשיות המקומיות ומשרד החינוך. -
הועדה העליונה לחינוך מדעי וטכנולוגי שלב א'
הצטיידת מחשבים אחד לכל 10 תלמידים במימון מפעל הפיס , הרשיות ומשרד החינוך -
ועדת משנה לתיקשוב ומידע בשיתוף הועדה הלאומית לפיתוח תשתיות מידע ותיקשוב
השלמת ביצוע תוכנית "מחר 98" כולל התקנת תשתיות ופריסת רשת לאומית. -
תוכנית התקשוב שלב ב'
חודש הסכם המימון המשותף בין מפעל הפיס, הרשויות ומשרד החינוך ל - 5 שנים נוספות -
יעד שני - ועדת הררי
על פי דוח ועדת הררי היעד השני - תגבור נוסף של מחשבים בחלק מבתי הספר באופן שיהיה בהם מחשב אחד לכל חמישה תלמידים -
Period: to
ירידה במיחשוב
בעקבות העברת כל התיקצוב של המיחשוב למפעל הפיס חלה ירידה משמעותית ברכישות ובהצטיידות בבתי הספר. -
תוכנית התיקשוב שלב ג'
התוכנית התמקדה בפיתוח והפעלת מודלים של חדשנות לשימוש בכנולוגיות מידע ותקשורת בחינוך הכללה בין היתר פיתוח תשתיות. -
שלב ד' בתוכנית התיקשוב
שינוי מרכז הכובד מן המורה המלמד אל התלמיד הלומד, הפיכת המורה המסורתי למורה מקוון תוך שינוי סביבת ההוראה לסביבה מתוקשבת הנחלת התיקשוב לכלל אוכלוסיית הלומדים(מענה לנוער בעל צרכים מיוחדים) -
"קרן אתנה" - מחשב נייד לכל מורה
"קרן אתנה" היא עמותה ללא כוונת רווח שהוקמה בשנת 2006. מטרתה "להעצים את המורים בישראל ולתת מענה לאתגרים הקיימים במערכת החינוך, כאשר קיים פער הבנה דיגיטאלי בין המורים לתלמידים ומעמד המורה דורש שיפור". באוגוסט 2007, ביזמת העמותה, החלה לפעול בחלק מבתי הספר תכנית "מחשב נייד לכל מורה" .
מדובר במיזם חינוכי פרי יזמה של "קרן אתנה" ששותפים לו משרד החינוך, הסתדרות המורים ותורמים. במסגרת התכנית העמותה מתקשרת בהסכם עם כל רשות מקומית המעוניינת שבתי הספר בתחומה ייכללו בתכנית. על פי פרסומי העמותה מאז תחילת הת -
התוכנית הלאומית לתקשוב
הוגשה בקשה לתקציב לתקשוב בחינוך ל:*ציוד ותשתית(בכיתה):מקרן ועמדת מחשב לכל מורה * ובמרחב הוירטואלי: אתר בית ספרי - מערכת ניהול אדמיניסטרטיבית, תקשורת מקוונת, פורומים למורים/הורים/תלמידים
תוכנית התקשוב הלאומית (נקראת גם "התוכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21") היא תוכנית שגובשה על ידי משרד החינוך במטרה לקדם פדגוגיה ולמידה בבתי הספר תוך שימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת והטמעתן בתוכנית הלימודים -
ממצאי מבקר המדינה
בתי הספר בישראל עדיין אינם מצויידים בכמות מספקת של מחשבים לתלמידים כפי שנקבע לפני 14 שנים (תוכנית מחר 98). בבתי הספר בארץ יש עמדת מחשב אחת בממוצע ל - 12 תלמידים וכ 60% מבתי הספר בישראל מספר עמדות המחשב שעומדות לרשות התלמידים יחסית למספר התלמידים קטן מהממוצע הארצי וכמחצית מבתי הספר יש עמדת מחשב אחת בלבד בממוצע ל20 תלמידים ויותר. כשליש מבתי הספר בישראל אינם מצויידים כלל בעמדות מחשב לתלמידים -
ממצאי מבקר המדינה - מספר עמדות מחשב
א) תוצאות כלל-ארציות
(1) בכ-4,300 בתי ספר יש כ-127,000 עמדות מחשב, האמורות לשרת כ-1.53 מיליון תלמידים - יחס ממוצע של 1:12 - עמדת מחשב אחת בממוצע ל-12 לתלמידים.
(2) בכ-2,600 (כ-60%) מ-4,300 בתי הספר היקף ההצטיידות קטן יותר מהממוצע הארצי, דהיינו, עמדת מחשב אחת בממוצע ליותר מ-12 תלמידים.
(3) בכ-2,000 (כ-46%) מ-4,300 בתי ספר היקף ההצטיידות קטן מאוד עד כדי היעדר מחשבים לתלמידים. דהיינו, בפלח זה נכללים בתי ספר שיש בהם עמדת מחשב אחת בממוצע ל-20 תלמידים ויותר וכן בתי ספר שאין בהם כלל מחשבים לתלמידים. -
מסקנות דוח המדינה
יש הבדלים גדולים בין המגזר היהודי בחינוך הממלכתי והממלכתי דתי (מגזר יהודי ללא חינוך חרדי) ובין המגזר הלא-יהודי בהיקף ההצטיידות בעמדות מחשב בבתי הספר: בבתי הספר במגזר היהודי הממלכתי הייתה בממוצע עמדת מחשב אחת לתשעה תלמידים, במגזר הדרוזי עמדה אחת בממוצע ל-12 תלמידים ובמגזר הערבי ובמגזר הבדואי - עמדה אחת בלבד ל-20 תלמידים.
