-
Period: to
שלב ראשון- יוזמות ראשוניות
-
המחשב כמקצוע
המחשב הוא הסביבה הלימודית.
אימוץ תוכניתו של פרופ' א. גינצבורג שטוען שיש להכניס את המחשב כמקצוע- הוראת המחשב.
בעקבות כך פותחה מגמה למחשבים בבתי הספר התיכוניםהמקצועיים . -
מט"ח
מט"ח
מט"ח- והעולם נפתח
מט"ח הוא מוסד ללא כוונות רווח שנוסד ע"י קרן רוטשילד בשנת 1971
מאז ועד היום מט"ח פועל לקידום מערכת החינוך בישראל -
שילוב המחשב בתיכוניים
בין השנים 1972- 1975 שילב מ. החינוך את הוראת המחשב גם בחינוך הטכנולוגי .
ב- 1974 הוחלט לשלב את הוראת המחשב כמקצוע גם בבתי ספר תיכוניים -עיוניים. -
Period: to
שלב שני- המחשב כעזר והמחשב כמקצועי
-
שילוב המחשב בבתי הספר היסודיים
בשנה זו דנה המזכירות הפדגוגית לראשונה בשילוב המחשב כסביבת למידה בבתי הספר היסודיים.
פה חלה נקודת המפנה בטיפול בעניין מחשוב מערכת החינוך ותחילת ההתארגנות המערכתית לשילוב המחשב -
תל"מ- פיתוח לומדות
תל"מ היא מחלקה לתוכניות לימוד ממוחשבות שתפקידה פיתוח לומדות.
הלומדות יועדו להוראות נושאים לימודיים מסוימים במרבית המקצועות הלימודים ולכל הגילאים. -
פרויקט מחי"ש
פרויקט זה הביא רוח חדשה לפיה במחשב הוא כלי תרבותי מרכזי, המחשב אינו מיועד רק לתרגול ואמון.
הפרויקט ביקש לפתח באמצעות המשחב סביבה לימודית אחרת ולחולל שינויים מהותיים בכל המערכות הפועלות בבית הספר. -
Period: to
שלב שלישי- גיבוש מדיניות פדגוגית
-
תכנית המחשוב
תוכנית זו גובשה ביוזמתה של שרת החינוך שולמית אלוני ושמעון שושני, מנכ"ל משרד החינוך.
התוכנית מתייחסת לפדגוגיה ולא לטכנולוגיה.
המטרה היא לעצב סביבה לימודית חדשה ,עתירת טכנולוגיה המצמצמת את הפערים שבין סביבת העולם האמיתית וסביבת בית הספר.
לראשונה דובר על השימוש באינטרנט לצורכי למידה מתוך המוסד ומהבית. -
אתר התוכן הראשון- חולית
בחודשים מרץ-אפריל עולה לרשת אתר התוכן העברי הראשון - "חולית", שעסק באיכות סביבה וכלל יותר מ-200 דפים – מספר שיא באותם ימים. "חולית" הוליד מתוכו את אתר החינוך סנונית, שהוקם על ידי דודו רשתי ופרופ' נאוה בן צבי -
הקמת סנונית
דף ראשי אתר "סנונית"– פורטל החינוך הגדול והראשון מסוגו בישראל מיסודה של האוניברסיטה העברית בירושלים – היא ארגון מוביל בתחום החינוך המתוקשב, השואף ליצור תנאים לצמיחה אישית וחברתית בחברה בישראל.
קהל היעד העיקרי ש"סנונית" פונה אליו הוא ילדים בגיל בית הספר היסודי וחטיבת ביניים, מורים והורים "סנונית" מממשת את ייעודה דרך יצירה של אתרים חינוכיים מקוריים וחדשניים וניהולם
אתרים אלה ספקים ללומדים תוכן איכותי ומותאמים לצורכי הלימוד ולתכנית הלימודים בישראל. האתרים עשירים בתכנים ובפעילויות, ויש בהם מאגרי מידע, -
Period: to
שלב רביעי- הקמת המסגרות להגשמת המדיניות הפדגוגית
-
מערכת תוא"ם
בשנת 1997 פותחה והותקנה על ידי מט"ח (המרכז לטכנולוגיה חינוכית) מערכת להוראה בסיוע מחשב בבית הספר בישראל המערכת נקראה תוא"ם (ראשי תיבות של: תרגול ואבחון במחשב). מערכת זו התבססה על אלגוריתם שהוצע על ידי תלמידיו של סקינר ופותחה בגישת הביהביוריזם. -
אתר גלים מבית סנונית
אתר גלים מבית סנונית המיועד לשכבת הגיל הצעירה עלה לרשת בספטמבר ומאז ועד היום מוסיף להתחדש ולגדול. גלים היא סביבה לימודית מתוקשבת, הממלאת את צורכי הלומדים הצעירים, מוריהם והוריהם, ומאפשרת לימוד חוויתי המשלב ידע, הנאה ותקשורת. -
התקשרות עם חברת מייקרוסופט
התקשרות בין חברת מייקורוסופט למשרד החינוך החל בשנת 2005 ומטרת ההתקשרות הייתה להסדיר את זכויות השימוש במוצרי התוכנה של החברה בבתי הספר ולאפשר לעובדי ההוראה נגישות רבה יותר למוצרי החברה. -
סיסמא לכל תלמיד
סרטון על סיסמא
התוכנית נוסדה בשנת 2006 ע"י גופים עסקיים ובשיתוף המשרד. התכנית מופעלת במספר מצומצם יל יישובים בפריפריה . על פי התכנית התלמידים והמורים מוכשרים עבודה בסביבה מתוקשבת ומקבלים סיסמאות אישיות המאפשרות להם לתקשר ביניהם באמצאות הרשת. -
תכנית התקשוב הלאומית
תכנית התקשובהמטרה המרכזית היא לקדם פדגוגיה חדשנית. פדגוגיה חדשנית היא שיטת הוראה ולמידה שבה התכנים והידע הנלמדים רלוונטיים למציאות המשתנה. במקביל לידע, התלמידים רוכשים מיומנויות שרלוונטיות לתפקוד מיטבי במאה ה-21 (מיומנויות המאה ה-21). ההוראה מותאמת לשונות התלמידים, ונועדה לשבור מחיצות בין העולם מחוץ לבית הספר לעולם בתוך בית הספר, שימוש
בטכנולוגיה כדי לקדם את תהליכי ההוראה הן ברמה הפדגוגית והן ברמה האדמיניסטרטיבית
תכנית התקשוב הלאומית היא פיתוח של תכנית המחשבו משנת 1992
