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GRECIA
En esta época los varones realizaban estudios, primero recibiendo una instrucción informal (hasta pubertad: leer, escribir, educación física), después, una instrucción formal: literatura, aritmética, filosofía, ciencia. No se habla de la educación de la mujer. -
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ROMA
En sus primeros años los niños eran educados por sus madres y en ocasiones por nodrizas.
En el desarrollo de la época, la escolarización se divide en tres etapas: "Ludus" o escuela elemental (7-12 años),“Gramática” (12-16 años): prosa, teatro, poesía; "Retórica" (desde los 16 años): estudio técnicas de oratoria y declamación. Sólo proseguían estudios los varones de familias acomodadas. -
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EDAD ANTIGUA Y LAS CIVILIZACIONES
En esta etapa nace el Concepto de educación. ESPARTA
iba encaminada a establecer un ejército que defendiera la patria. Por lo tanto, la disciplina y el desarrollo del cuerpo, fundamentalmente, a través de ejercicios gimnásticos, de argucia, de marcha, y las danzas bélicas, suponían el pilar de la formación de todo ciudadano (López Eire, 1980). -
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EDAD MEDIA
A lo largo de la Edad Media desaparece por completo la idea de educación liberal. No se trata ya de formar a “librepensadores” sino que el objetivo de la educación es preparar al niño para servir a Dios, a la Iglesia y a sus representantes. Durante esta época la infancia y adolescencia se clasificaba de siguiente manera.
Infancia 0-7 años
Niñez 7-14 años
Adolescencia 14-28
Juventud 28-50 años -
Siglo XVI, XVII
Las jóvenes podían ir a las Escuelas de Primeras Letras con niños.
A finales del XVII, se deja la educación mixta y se vuelven a establecer diferentes colegios para unas y otros debido a los peligros morales y espirituales de la educación mixta.
A lo largo de la reforma las niñas se quedan sin ir al colegio, es allí que en al año 1768 cuando Carlos III mandó crear casas de enseñanza para niñas. -
EDAD MODERNA
El niño es introducido directamente en los sistemas de vida de los adultos, en sus trabajos y en sus juegos, sin pasar por los procesos de adolescencia y juventud, que tanto las civilizaciones clásicas como las modernas incluyen en su organización social.
Durante esta edad, los niños, niñas y adolescentes sufrieron de múltiples castigos brutales por parte de sus profesores. Ya en el siglo XVI se aconsejaba que la educación fuera pública y gratuita. -
Siglo XX
(Becchi, 1998e: 370), ese niño alumno o niño escolar se inscribirá en un complejo proceso de escolarización masiva, de perfeccionamiento de métodos, sujeto de detallados estudios sobre su desarrollo, creación de nuevos medios para motivar su estadía en las instituciones escolares. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
La niñez goza de muchos beneficios ya que hay leyes e instituciones que fundamentan, los derechos en niños, niñas y adolescentes tales como: una familia, una vida digna, jugar, salud y educación.
Se cuenta con una diversidad en herramientas de trabajo para fortalecer los conocimientos previos de cada individuo.
