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300 BCE
Edad Antigua
La infancia se vuelve una época de aprendizaje, un intervalo para la adultez y como tal, la necesidad de esta para inculcarle al niño la disciplina.
(0 - 7 años) adaptación a la naturaleza humana y contexto. Conviven con su madre o nodriza.
7 años
Los niños reciben instrucción informal (hasta pubertad: leer, escribir, educación física), después, una instrucción formal: literatura, aritmética, filosofía, ciencia. -
200 BCE
Edad Antigua -Roma
La infancia es concebida como la etapa de aprendizaje y se hace más severo la enseñanza de la disciplina.
El objetivo de la educación es formar buenos oradores.
La escuela era dividida en tres etapas
"Ludus" o escuela elemental (7-12 años)
“Gramática” (12-16 años): prosa, teatro, poesía.
"Retórica" (desde los 16 años): estudio
técnicas de oratoria y declamación
Hasta los 12 años las escuelas eran mixtas.
A partir de los 12 años las niñas, estudiaban a voluntad de los padres. -
500
Edad Media
El niño era visto como un hombre en miniatura (homúnculo), y cuyas actividades no debían tener un especial tratamiento y se percibe como un ser perverso y corrupto que debe ser socializado, redimido mediante la disciplina y el castigo.
La Iglesia, privaba del derecho a la educación y la impartía únicamente para el clero (varones) y ciertos aristócratas. Esto llevo a la ignorancia masiva, incluida la del desarrollo del niño. Durante toda la Edad Media el niño es utilizado como mano de obra. -
1400
Renacimiento
Se produce un auge de las observaciones de niños que revelan un nuevo interés por el desarrollo infantil.
Surge la preocupación por la educación de las mujeres. Esta idea es central en Comenius (1592-1670), que insiste en que se debe educar tanto a niños como niñas, y en el papel de la madre como primera educadora.
Defiende la escolarización obligatoria hasta los 12 años. -
Edad Moderna
Etapa del desarrollo humano que necesita de atención y cuidado.
Inicia la preocupación por la obligatoriedad de la educación de niños, niñas y adolescentes en la mayoría de los países.
Rousseau sostiene que es un ser
con características propias, que sigue un desarrollo físico, intelectual, moral… y resume estas
ideas en la frase: El pequeño del hombre no es simplemente un hombre pequeño. Para
Rousseau, la educación debe ser obligatoria y debe incluir a la mujer. -
Edad Contemporánea
Todo ser humano que va de 0 a 18 años, no obstante, durante esta época se puede observar diferentes cambios biopsico-sociales.
De los 0 a 11 niño.
De 12 a 17 adolescencia.
En este período de desarrollo se vive un crecimiento acelerado del esqueleto provocando cambios en la autoimagen y en el manejo físico del espacio, especialmente hasta los 14 años.