-
Congresso Aja
-
nasce CECA
-
Trattato Parigi
-
Trattato Roma
nascono EURATOM e CEE
non esiste un riferimento esteso all’istruzione.
art.3, al dovere degli Stati Membri di contribuire a un’istruzione e formazione di qualità
art.128 promuovere una stretta collaborazione tra gli Stati membri per le ... la formazione -
primo programma d'azione
sviluppare la cooperazione prevista dall’art.128 del Trattato di Roma e individua sei settori di intervento
Gli strumenti principali dell’attuazione del programma sono stati i progetti transnazionali (Eurydice, Lingua, Erasmus, Comett) -
ATTO UNICO EUROPEO
modifica e completa i tre trattati istitutivi delle Comunità europee -
Maastricht
Art.149: La comunità contribuisce allo sviluppo di un’istruzione di qualità
art. 126: preservare le diversità in quanto ricchezza; introdotto il concetto di cittadinanza europea, avviate politiche integrate in materia di istruzione e cultura; principio di sussidiarietà.
In materia di istruzione: istruzione di qualità, mobilità docenti e studenti, cooperazione fra scuole, riconoscimento dei diplomi, dimensione europea dell’insegnamento, diffusione apprendimento delle lingue comunitarie -
DICHIARAZIONE BOLOGNA
armonizzare i sistemi di istruzione attraverso sei macro obiettivi:
• sistema di titoli di semplice leggibilità e adozione;
•sistema di studi basato su due cicli fondamentali;
•Consolidamento del sistema dei crediti didattici
•Promozione della mobilità
•Promozione della cooperazione Per la valutazione della qualità dell’educazione;
•Promozione di una dimensione europea dell’insegnamento. -
VERTICE LISBONA
obiettivo: economia basata sui saperi perché l'Europa possa diventare più competitiva.
obbiettivi principali per l'istruzione:
- Migliorare la qualità e l'efficacia dei sistemi di istruzione e di formazione dell'UE
- Agevolare l'accesso di tutti ai sistemi di istruzione e formazione
- Aprire i sistemi di istruzione e formazione al resto del mondo -
CONSIGLIO STOCCOLMA
Definisce tre obiettivi strategici:
• Migliorare la qualità e l’efficacia dei sistemi di istruzione
• Agevolare l’accesso di tutti ai sistemi d’istruzione;
• Aprire i sistemi di istruzione al resto del mondo esterno -
Dichiarazione di Copenaghen
-
Consiglio di Barcellona
programma di lavoro sul follow-up degli obiettivi di Lisbona -
Relazione intermedia
-
raccomandazione del parlamento europeo e del consiglio d‘Europa
rafforzare l’attuazione del processo di Copenaghen
Lo sviluppo di un Quadro europeo della trasparenza delle qualifiche e delle competenze (EQF)
L’introduzione di una Metodologia per il trasferimento dei crediti per l’istruzione e la formazione professionale (ECVET)
La definizione di un Quadro di riferimento per l’assicurazione di qualità (EQUAVET)
La definizione di un Quadro europeo delle 8 competenze chiave -
Trattato di Lisbona
Dota l’Unione del quadro giuridico
UE elabora una specifica politica di coesione economica e sociale.
nascono i FONDI STRUTTURALI -
Europa 2020
priorità
- crescita intelligente,
- crescita sostenibile,
- crescita inclusiva,
I 5 obiettivi principali (I Target):
OCCUPAZIONE
RICERCA E SVILUPPO
CAMBIAMENTI CLIMATICI/ENERGIA
ISTRUZIONE (ridurre il tasso di abbandono scolastico);
POVERTA’/EMARGINAZIONE -
Agenda 2030
programma d'azione adottato da ONU 25/9/2015 (139 paesi)
17 obbiettivi con 169 traguardi
i goal si riferiscono a 5 aree:
persone - pace - partnership (processi direte)- prosperità -pianeta -
Piano per educazione alla sostenibilità
Scuola 2030 -
nuova Raccomandazione sulle competenze chiave
pone l’accento sul valore della complessità e dello sviluppo sostenibile.
1) competenza alfabetica funzionale
2) competenza multilinguistica
3) competenza matematica e competenza in scienze, tecnologie e ingegneria
4) competenza digitale
5) competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare
6) competenza in materia di cittadinanza
7) competenza imprenditoriale
8) competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali