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Jan 1, 1300
Los inicios: edad antigua y media
Epoca Antigua (año 200 AC)
Evaluación implícita sin fundamentación teórica
Profesores grecoromanos
Evaluación más importante: Ptolomeo - Tetrabiblos Edad Media:
Examenes universitarios más formales
Exámenes orales públicos - tribunales
Observaciones científicas - ingenio -
Siglo XVIII
Demanda a acceso educativo
Comprobar méritos individuales
Instituciones educativas introducen Normas de evaluación -
Siglo XIX
Primera etapa
Sistemas nacionales de educacion y evaluación (comprobación)
Inicio de evaluaciones más objetivas pero aún sin enfoque teorico
Segunda etapa (final)
Surge la primera evaluación en educación - J.M Rice -
Finales Siglo XIX: Test Psicométricos
- Interés por medir la conducta humana en forma científica, influenciada por el positivismo de las ciencias naturales.
- Surge la medición pedagógica de caracter experimental y diferencial.
- Potencialización de las pruebas escritas como medio de evaluación objetiva: diferenciación individual.
- Desarrollo de métodos estadísticos en la medición.
- Interes en acreditacion y seleccion de alumnos.
- Rendimiento = evaluación educativa.
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Siglo XX: Primera generación de evaluación
- La generación de la medida.
- Interés por test estandarizados para medir aspectos cognitivos y destrezas escolares - Testing (1920 - 1930)
- Test colectivos de inteligencia.
- Autores destacados: Thorndike, Binet, Otis.
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Reforma educativa Tyleriana
- R. W. Tyler, Francia, padre de la evaluación educativa. Evaluación científica y sistematizada - la calidad educativa.
- Propuestas: a. Taxonomias para formular objetivos, b.Diversificación de insumos de evaluación, c. Unificación de criterios de corrección, d. revisión de juicios de evaluación.
- Evaluación curricular = proceso sistemático para verificar el logro de objetivos preestablecidos.
- Utilidad: toma de decisiones según resultados para mejorar el programa escolar y educacion docente
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Etapa de la Inocencia
- Extensión de instituciones educativas, test estandarizados y tecnologías de medición y estadistica - diseños experimentales.
- Taxonomias de objetivos educativos
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Fortalecimiento institucional EEUU
- Interes en eficacia de los programas y valor de la educación.
- Epoca de conflictos sociales EEUU- escuelas públicas por socialismo.Se establecen acuerdos gubernativos para educación (ESEA).
- Subsidios de programas educativos y mejorar la calidad de enseñanza = apoyo económico federal.
- Incremento en la demanda de evaluación - justificar subsidios.
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Era de Accountability
- Interés en los resultados de la educación en cuanto a eficacia y y rendimiento - aspectos económico -sociales.
- Responsabilidad por rendir cuentas - docentes.
- Legislación: control y medidas de corrección.
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Investigación Evaluativa - Assessment
- Periodo de reflexión teórica: multidimensión del proceso educativo.
- Nace la investigación evaluativa:
- Autores (años 60´s): Cronbach: estudios de procesos, medidas de rendimiento y actitudes - alumnos, estudio de seguimientos. y Scriven: evaluación formativa y evaluación sumativa, critica a la evaluacion de objetivos preetablecidos, evaluación intrínseca y extrínseca y también comparativa.
- Tercera generación de evaluación: valoración, juicio.
