Reorganización de las escuelas para adolescentes. La educación secundaria en Inglaterra en el período entre guerras.
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Comisión Bryce
Los miembros de la comisión Bryce se preocuparon porque las secundarias fueran reemplazadas por la educación tecnológica y científica. -
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SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN Y SUS COMISIONES
COMISIÓN BRYCE, FISHER, -
Cockerton dijo ¡NO!
Cockerton no aprobó el gasto de los interinatos Londinenses en ciencias y artes en las escuelas de grados superiores. -
y ¿Las autoridades?
Las autoridades debían considerar la oferta de las escuelas y universidades eficientes bajo los decretos de instrucción técnica. -
¿Reformas en la comisión?
Se nombro una comisión real para la educación secundaria con JAMES BRYCE que consideraba los mejores métodos en Inglaterra. -
Adios liberales...hola conservadores.
EL GOBIERNO LIBERAL SALIÓ DEL PODER Y FUE SUCEDIDO POR LOS CONSERVADORES (LORD SALISBURY) -
y ¿La religión?
El comité consultivo en educación, instituyó una ley de ayuda especial por cabeza. Se permitiría la instrucción religiosa en internados.
Los consejos mismos fueron autoridades locales para la educación secundaria. -
Se crean nuevas Oficinas
Decreto de la junta de educación con menos poderes. A su vez reemplazó al departamento de educación y se convirtió en la autoridad central. -
Más decretos
Un decreto especial de emergencia (Comisión Bryce) se renovó al año siguiente legalizado así su postura. -
Comisión Bryce (Final de la guerra)
Al final de la guerra Boer y los conservadores tuvieron una gran victoria. Unas de sus primeras ACCIONES FUE ELABORAR UN PROYECTO DE LEY EDUCATIVA Y ENTRÓ EN VIGOR EL 20 DE DICIEMBRE . -
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Decreto Fisher
La valoracion de la educación
"Si alguien ha llegado a dudar del valor de nuestras escuelas elementales, la duda seguramente fue despejada por la experiencia de la guerra" -
iniciativa educativa (decreto Fisher)
Amplió los poderes de las autoridades locales y les dio estímulos para cooperar.
Se modificó el sistema de apoyos económicos "las sumas totales pagadas a las autoridades educativas locales... -
Continuación iniciativa decreto fisher
AEL también podían, con la aprobación de la Junta, proporcionar, mantener o apoyar la existencia de:
a) campamentos de vacaciones o escolares, especialmente para los jóvenes que asistían a las escuelas de educación continua;
b) centros y equipo para entrenamiento físico y canchas para juego... baños y albercas escolares;
c) otras instalaciones para la capacitación social y física durante el día o la noche -
Decreto fisher (cont.)
- Aumentar el límite superior para la asistencia obligatoria a las escuelas a 15 años de edad,6 y la institución de escuelas diurnas de educación continua.
- las guarderías y la escuela continua como partes integrales del sistema nacional de educación y mostró el camino para elevar la edad de egreso.
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Ley de Representación Popular
Ley de Representación Popular que concedía el voto a todos los hombres mayores de 21 años y a todas mujeres mayores de 30. -
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1° PERIODO 1918-1922 COALICION DE LLOYD GEORGE
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LLOYD GEORGE
Lloyd George continuaba siendo el Primer Ministro de la coalición de la época de guerra, apoyado por su propia ala del Partido Liberal -
Elecciones
Lloyd George decidió convocar a elecciones inmediatamente, las que resultaron en una victoria abrumadora de la coalición, se mantuvo en el cargo hasta 1922 -
Trabajo en la posguerra
Más de cuatro millones de hombres habían sido licenciados satisfactoriamente. La mayoría de ellos encontraron trabajo gracias al auge de la posguerra, lo que constituyó un principio alentador. -
La Revolución Rusa
La revolución rusa dio una gran publicidad a la idea de nacionalización y control obrero, por lo que algunas de las huelgas de 1919 hicieron temer al gobierno que pudieran convertirse en una revolución. -
Horarios de trabajo
Una huelga de ingenieros y constructores de barcos de Clydeside en demanda de una semana laboral de 40 horas -
Y las Grammar schools, ¿tuvierón éxito?
- Ingresaron 87 501 nuevos alumnos a las grammar schools.
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Descontento obrero y las Huelgas (1919-1920)
Los sindicatos obreros estaban resueltos a proteger a sus miembros y, hubo más de dos mil huelgas. Pero no se trataba nada más de un problema de salarios; existían otros motivos de descontento laboral. -
Ley de alquileres
Ley de alquileres que protege a los inquilinos de las clases trabajadoras contra el aumento excesivo de las rentas -
No hay trabajo
Un receso económico, dejó alrededor de dos millones de personas sin trabajo antes de que terminara el año y la cifra de desempleo nunca bajó del millón hasta la segunda Guerra Mundial. -
Más desempleo
Desempleo masivo. El nuevo plan resultó insuficiente: los pagos a los desempleados excedían en mucho a las contribuciones. -
Aparece Geddes
- El Comité Nacional de Gastos, al mando de Sir Eric Geddes, recomendó que los fondos para la educación se redujeran en una tercera parte.
- El "hacha de Geddes", como se le conoció, "condujo a una revisión minuciosa del gasto local y la conservación innecesaria de los programas de autoridades locales
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Huelga masiva...fin del problema
El problema culminó, cuando la industria entera se lanzó a la huelga, debido a que las Comisión había sido incapaz de convenir en una solución al problema. -
Los mineros siguen...los ferrocarrileros se van.
Los aliados de los mineros en la Triple Alianza, los trabajadores de ferrocarriles y transporte, decidieron abandonar la idea, lo que aquéllos consideraron como una traición, los mineros persistieron y su huelga duró tres meses; pero al carecer de apoyo, su posición fue insostenible y tuvieron que ceder en todos los renglones -
La coalición se termina.
Cuando dicha coalición se desintegró y el país retornó a los gobiernos de partido: Conservador (1922-1924), Laborista (enero a octubre de 1924), Conservador (1924-1929), Laborista (1929-31). -
Y vienen los rusos.
La intervención en Rusia con miras a destruir al nuevo gobierno bolchevique fue un costoso fracaso y le hizo perder apoyo entre la clase obrera, la que pensaba que el primer ministro se hallaba demasiado dominado por los Conservadores la conferencia de Génova -
Chanak
Lo más perjudicial de todo fue el incidente de Chanak, que se suscitó cuando los turcos amenazaron con violar el arreglo de Versalles trasladando tropas a una zona neutral, lo que provocaría un choque con la fuerza británica de ocupación destacada en Chanak, en los Estrechos. -
Lloyd va perdiendo apoyo
Gradualmente iba perdiendo el apoyo de la clase obrera y resultó significativo que los Laboristas ganaran 13 elecciones complementarias. Su futuro dependía de que los miembros Conservadores del parlamento le reiteraran su apoyo en la elección general, la cual resolvió celebrar inmediatamente. -
La caida de Lloyd George
En la elección general celebrada, los Conservadores obtuvieron una clara victoria -
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2° PERIODO 1922-1924 PERIODO DEL PARTIDO CONSERVADOR
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Junta en Carlton Club
Se verificó una junta de diputados Conservadores en el Carlton Club y el voto fue de 187 a 87 en favor de retirarle el apoyo. -
¿Qué sucedió con los conservadores?
El nuevo gobierno Conservador no duró mucho tiempo. Después de la renuncia de Bonar Law por motivos de salud, Stanley Baldwin se convirtió en primer ministro -
Stanley Baldwin se vuelve loco
Al cabo de unos meses en el cargo decidió que se requería otra elección, aun cuando los Conservadores continuaban en posesión de la mayoría general. -
Las Grammar Schools, ¿cómo les fue al paso del tiempo?
- La cantidad de alumnos se había reducido a 70 154, y en 1923, por primera vez, el número total de alumnos de estas escuelas mostró una baja en comparación con el año anterior.
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James Ramsay MacDonald
Entró en funciones el primer gobierno Laborista, con James Ramsay MacDonald como Primer Ministro. -
El primer gobierno laborista
Por primera vez en su historia el partido laborista gana una elección (enero-octubre 1924) -
Logros del partido laborista
El gobierno de 1924 logro: *La Ley de la Vivienda de Wheatley estipulaba asignaciones de nueve millones de libras al año a autoridades locales para la construcción de casas populares. Cuando el subsidio fue abolido en 1933 se habían construido 521 700 casas. *Las pensiones de vejez y las compensaciones por desempleo fueron aumentadas. *Se elevó el número de plazas gratuitas en escuelas primarias y se restablecieron las becas estatales para universidades. -
Aparece el partido liberal
- El Partido Laboral. Este partido siempre consideró a la educación como uno de los agentes más importantes en la reforma social, y como parte de esa reforma había apoyado la "educación secundaria para todos".
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3° PERIODO 1924- PARTIDO LABORAL
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4° PERIODO 1924-1929 PARTIDO CONSERVADOR (Gobierno de Stanley Baldwin)
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3° PERIODO 1924- PARTIDO LABORAL
El partido Laboral gana el poder -
Logros del gobierno de Stanley Baldwin
La Ley de Pensiones por Contribución para Viudas, Huérfanos y Ancianos establecía una pensión de 10 chelines a la semana para viudas, con una cantidad extra por hijos, y 10 chelines por semana para trabajadores asegurados de 65 años o más y sus esposas. Tanto trabajadores como patrones contribuían al plan, el cual era obligatorio (la pensión gratuita a los 70 años continuaba vigente). -
Las mujeres opinan también
Se adelantó el voto femenino a los 21 años. -
Maquina vs Hombre
Sólo 20% de la producción británica se realizaba mediante trituradoras de carbón: el resto se recolectaba a mano. -
Recesión en la industria
El retorno al patrón oro empeoró la posición exportadora de todas las industrias británicas, no sólo la del carbón. -
Más problemas con el carbón
La situación se agravó cuando se registró un súbito descenso en las exportaciones de carbón, tras una breve recuperación mientras las minas alemanas del Ruhr estuvieron cerradas durante la ocupación francesa. -
Los Tratados de Locarno
Los Tratados de Locarno fueron considerados en su oportunidad como un triunfo para Austen Chamberlain, el Secretario del Exterior, pero posteriormente esta opinión cambió. -
Puntos improtntes del informe Hadow
-Se conoce por el nombre de su presidente, Sir W. H. Hadow
-La educación secundaria no es un privilegio limitado para alrededor de 10% de la población escolar, sino el curso normal para todos los niños entre las edades de 11 y 14 o 15 años
-Propuso varios tipos de escuela postprimaria (o "secundaria" en el nuevo sentido). -
Cont. Puntos importantes decreto Hadow
-La primera sería lo que el Informe de Hadow propuso llamar la grammar school
-En segundo lugar, habría "escuelas modernas", análogas a las escuelas centrales existentes selectivas o no selectivas
-Finalmente, cuando las condiciones hicieran imposible cumplir con las disposiciones se debían establecer "departamentos o clases dentro de las escuelas públicas elementales para proporcionar educación postprimaria para los niños que no fueran a ninguno de los tipos de escuela anteriormente mencionados -
El informe Samuel
La única esperanza era que el Informe Samuel ofreciera una solución. El documento apareció y sus conclusiones eran realmente sensatas. -
Ernest Bevin promete huelga
Ernest Bevin anunció que daría principio una huelga general si no se llegaba a un arreglo. -
Cont. decreto Hadow
- Que la educación primaria concluyera a los 11 años y meses;
- A esa edad el niño ingresaría a una grammar school académica o a una escuela moderna más realista y práctica, ya fuera selectiva o no selectiva, y si esto no era posible, entonces entraría a una sénior class.
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Tipos de escuelas que quería Hadow
El Comité Hadow consideraba los siguientes tipos de escuelas postprimaria:
- Escuelas secundarias tradicionales, es decir, grammar schools.
- Escuelas centrales selectivas, con una duración de 4 años.
- Escuelas centrales no selectivas.
- Clases senior, departamentos centrales, “Higher Tops” (postsecundaria superior) para impartir instrucción más avanzada a estudiantes de 11 años a quienes, debido a condiciones locales, fuera imposible ubicar en uno u otro tipo de escuela antes mencionados. -
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El Informe Hadow.
«Los niños no dejan de ser niños, necesitan una educación inicial y primaria, pero la secundaria…es esencial» -
La huelga general
Se realiza la huelga general propuesta por Ernest Bervin. -
El TUC vs Bevin
El TUC (Consejo General del Congreso de Sindicatos Británicos) puso fin a la huelga general, con la esperanza de que el memorándum fuera aceptado aunque era estrictamente extraoficial y Baldwin no había dado ninguna garantía. -
La huelga se acaba...¡los mineros no!
La huelga duró extraoficialmente, pero los mineros se negaron al volver al trabajo. -
Las huelgas...¡NO!
El gobierno decretó la Ley de Disputas Laborales destinada a nulificar otra huelga general. De acuerdo con ella, las huelgas por solidaridad y la intimidación eran ilegales -
El gobierno regional y el logro Chamberlain
La Ley de Gobierno Regional, que estipulaba una renovación total de la organización del gobierno local, así como de los impuestos y sistemas de provisión para los pobres, constituyó el mayor logro de Chamberlain. -
Creaciones
Se inició la instalación de la National Grid (red Nacional) con sus millares de torres que enlazaban las centrales generadoras, la cual quedó terminada alrededor de 1933. -
Los obreros...a apoyar
La clase obrera comprendió que sólo mediante la acción parlamentaria podría alcanzar sus metas y esto, unido a la amargura por la Ley de Disputas Laborales y el desempleo de más de un millón de trabajadores, produjo un incremento en el apoyo al Partido Laborista y la victoria de éste en la elección genera -
Empiezan privilegios
El gobierno había ampliado la Ley Nacional de Seguros de 1911 a fin de que se efectuaran pagos por desempleo, por no más de 15 semanas en un mismo año -
A todos pega la gran depresión
El gobierno cayó prematuramente a causa de la crisis económica mundial desencadenada en Wall Street por la Gran Quiebra -
Y que tenia que hacer la AEL (Autoridades Educativas Locales)
- Las AEL debían adaptar los edificios existentes o construir nuevos
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Period: to
5° PERIODO 1929-1931 PARTIDO LABORAL (El segundo gobierno laborista y la gran depresión 1929-1931)
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Empieza el infonavit britanico
En los asuntos internos el gabinete no realizó gran cosa, excepto la promulgación de dos leyes: la Ley de Vivienda de 1930 que refrendaba el subsidio para la construcción de casas populares y organizaba la aceleración del saneamiento de barriadas, así como la Ley de Minas de Carbón por la que se reducía la jornada de los mineros de ocho, a siete y media horas. -
Gran depresión en GB
la Gran Bretaña sentía ya todo el impacto de la depresión, con un desempleo de más de 2.5 millones -
Informe May
El Informe May (elaborado por el comité de investigación de Sir George May) fue publicado y pronosticaba que para abril de 1932 existiría un déficit gubernamental de 120 millones de libras esterlinas. -
Motin Invergordon
La situación empeoró a causa del Motín Invergordon, que se produjo por la propuesta de rebajar los sueldos de las tripulaciones navales, aunque las protestas de los marinos cesaron cuando el gobierno les aseguró que las rebajas no excederían 10% -
Todo vuelve a la normalidad (otra vez)
El país comenzó a recobrarse paulatinamente de la depresión después de la elección general, en que los partidarios del gobierno Nacional ganaron 521 Curules. -
Informe Spens
- El informe era un tanto ambivalente ante la cuestión de las escuelas multilaterales
- “reconocía los múltiples beneficios que habría para los niños de más de 11 años cuando fuesen educados conjuntamente en el mismo tipo de edificios” y sin embargo, el informe concluía, renuente, “no podemos proponer la adopción del multilateralismo como política general”
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Informe Spens
- El Comité concluyó dando una aprobación general a las escuelas multilaterales en aquellos distritos en que no existieran las dificultades, tal vez en regiones en que la población crecía con rapidez.
- El Comité estaba muy impresionado por la labor de las Junior technical schools, y pensaba en una expansión de ellas, esperando que con un cambio de nombre, por el de Tecnical high schools, tales instituciones se desarrollarían hasta constituir un nuevo tipo de escuelas secundarias.
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Siw Will Spens y su comite consultivo
-La dificultad para garantizar la "igualdad de estatus" condujo a muchos a sugerir lo que se conoció como la escuela multilateral. "Las características especiales de este tipo de escuela radican en proporcionar una buena educación general durante dos o tres años a todos los estudiantes mayores a los 11 años en cierta área específica y la organización de cuatro o cinco 'corrientes'. Los alumnos a la edad de 13 o 14 años puedan seguir los cursos que mejor se adapten a sus capacidades individuales -
Puntos del informe Spens
- El Comité Consultivo, que estaba en aquel entonces presidido por Sir Will Spens, publicó un informe: La Educación Secundaria (Repon on Secondary Education).
- Se promueve mayor libertad en la selección de temas y una reducción del contenido de los programas para examen.
- Los estudiantes tendrían la plena oportunidad de cambiarse como lo hacían entre las grammar schools y las preparatorias técnicas alrededor de los 13 años.
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Period: to
Informe Spens
- Se publica el informe spens (1938)
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Y las escuelas NON-PROVIDED
- La edad de egreso escolar se elevaría a 15 años
- Las escuelas non-provided debían simultáneamente impartir enseñanza religiosa no confesional con un "plan de estudios acordado"
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¿Qué podría salir mal?
- En septiembre de 1939, el comienzo de la guerra contra Alemania había disipado toda esperanza de que se pusiera en vigor la Ley de Educación de 1936.
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Puntos importantes en el decreto Norwood.
-Es posible dividir a los niños en tres categorías principales para propósitos educativos
-Al alumno "que está interesado en aprender por aprender, que es capaz de captar la esencia de una discusión o seguir un razonamiento, que está interesado en las causas".
-El alumno "que tiene intereses y habilidades que se relacionan de manera clara con las áreas del arte o de la ciencia aplicadas...
-Y para finalizar tenemos al tipo de alumno "que maneja mejor las cosas concretas que las ideas... -
Period: to
Informe Norwood
Aunque fue propuesto por Sir Will spens, fue publicado en 1943, generalmente recibía el nombre del presidente, que en este caso era Sir Cyril Norwood
- La tarea del Comité era "considerar los cambios sugeridos en el programa de educación secundaria y la cuestión de los exámenes escolares relacionados". -
Pensamientos de Norwood al respecto de su decreto.
- Para el estudiante "académico" del Informe Norwood, la opción sería la grammar school secundaria; para los que tuvieran una mente más mecánica estaría la escuela técnica secundaria, y para los alumnos con una tendencia a lo "esencialmente práctico" se tenía la escuela secundaria moderna.
