Reorganización de las escuelas para adolescentes. La educación secundaria en Inglaterra en el periodo de entreguerras.
-
Comisión Bryce
Se nombró una comisión real para la educación secundaria con James Bryce. Debía "considerar cuáles son los mejores métodos para establecer un sistema bien organizado de educación secundaria en Inglaterra. -
Decreto de 1902
Al final de la Guerra Boer. Los conservadores tuvieron una gran victoria. Una de sus primeras acciones fue elaborar un proyecto de ley educativa. La iniciativa se convirtió en ley el 20 de diciembre de 1902. -
El cambio económico y la expansión de la escuela secundaria
El aumento de la demanda de educación secundaria había comenzado antes de 1914 y, como ya se ha mencionado, se intensificó enormemente como resultado de la guerra, el incremento en el ingreso personal y el empleo favorecieron esta tendencia. -
El decreto Fisher
"Educación para todos"
Exigía abrir la secundaria para que dejara de ser privilegio de una minoría y que el conjunto de la población adolescente recibiera educación secundaria hasta los 14 años y se ampliara su cobertura. -
Period: to
La coalición de Lloyd George
El hombre que había llevado a Inglaterra a la victoria.
Políticamente, los acontecimientos más importantes fueron el surgimiento del Partido Laborista que tuvo dos breves periodos de gobierno; la brusca decadencia de los Liberales, quienes aún sufrían los efectos de la escisión entre las fracciones de Asquito y Lloyd George; y la experiencia, frecuentemente desafortunada, de gobiernos de coalición. -
Comité Nacional de Gastos
Recomendó que los fondos para la educación se redujeran en una tercera parte.
Los maestros también sufrían por la reducción salarial y el cambio en el esquema de pensiones a uno basado en contribuciones. -
La caída de la coalición de Lloyd George
Gradualmente iba perdiendo el apoyo de la clase obrera y resultó
significativo que los Laboristas ganaran 13 elecciones complementarias entre 1918 y 1922. -
Period: to
Intervalo Conservador
Los Conservadores obtuvieron una clara victoria con 347 curules, una mayoría de 88 sobre todos los otros partidos combinados.
El total Liberal combinado de 117 curules quedó muy por detrás del de 142 de los Laboristas y era evidente que éstos se habían convertido en la principal oposición a los Conservadores. -
Partido Conservador.
Había adoptado una política de reforma educativa para la etapa posterior a la primaria.
Después llegaría a conocerse como reorganización Hadow. -
Partido Laboral
Entra al poder.
Este partido siempre consideró a la educación como uno de los agentes más importantes en la reforma social, y como parte de esa reforma había apoyado la "educación secundaria para todos". -
Period: to
El primer gobierno Laborista
Gobierno con minoritarias, carecían de una mayoría general y dependían de los votos Liberales para permanecer en funciones. Estaban obligados, por tanto, a seguir políticas moderadas y era impensable introducir la nacionalización y el desarme.
No podían desprenderse de los sindicatos porque de ellos provenía la mayoría de sus fondos. Esperaban estar así en condiciones de controlar al partido, los líderes sindicales deseaban favorecer los intereses de sus miembros. -
La Junta de Educación.
Emitió la circular 1350 sobre la organización de las escuelas primarias publicas en las que declaraba que sería difícil aprobar todo plan de escolaridad que no tomara en cuenta la instrucción avanzada de los niños mayores de 11 años, ofreciendo oportunidades para clasificación y organización apropiadas. -
Huelga general.
Causas que la provocaron:
La depresión económica de la posguerra.
Los industriales, en general, no se preocupaban por promover una mayor eficiencia y un mayor grado de mecanización.
La industrialización del carbón fueron determinantes.
El gobierno se había negado a nacionalizar las minas. -
Plan Hadow
Proponía que la educación secundaria no resultara un privilegio.
Nueva organización, programas de estudio distintos y otra secuencia de grados para la escuela que se cursara después de la primaria.
Fue el parteaguas de la educación secundaria en Inglaterra.
La proyección de tres tipos de escuelas secundarias: la grammar school, la escuela moderna y la senior classes. -
Lord Percy
Planteó: Si el gobierno, local o central, empezara a prescribir al maestro un cierto modo de enseñar.
Durante todo el periodo de interguerras, la labor de las grammar schools mostró una creciente preocupación por la búsqueda académica y el logro intelectual. Aumentó el personal especializado, y aumentaba la importancia de los tres últimos años dentro de las escuelas. -
Period: to
Segundo gobierno Laborista y la Gran depresión.
El Partido Laborista tenía las mismas desventajas que en 1924: era aún un gobierno minoritario.
El gobierno cayó prematuramente a causa de la crisis económica mundial desencadenada en Wall Street por la Gran Quiebra de octubre de 1929.
La Gran Bretaña sentía ya todo el impacto de la depresión.
El pago de compensaciones por desempleo provocó un efecto severo en las finanzas estatales,cuyas consecuencias se resintieron rápidamente hasta provocar la dimisión del gobierno. -
El cambio económico y la expansión de la escuela secundaria
El plan de los lugares disponibles fue modificado por las demandas de la situación financiera de la nación, y fue rebautizado como sistema de Lugar Especial, según el cual los padres recibían exención total o parcial de las colegiaturas de acuerdo con sus ingresos. -
Informe Spens
Escuelas multilaterales.
Reconocía los múltiples beneficios que habría para los niños de más de 11 años cuando fuesen educados conjuntamente en el mismo tipo de edificios.
Pedía un mejoramiento de la estructura existente del sistema educativo.
Recomendaba que los salarios de los maestros ya no dependieran del tipo de escuela en que enseñaban, sino de su capacidad y tipo de experiencia. -
El cambio económico y la expansión de la escuela secundaria
El promedio de vida escolar secundaria del alumno era de 4 años y 11 meses, mientras que en 1926-1927 había sido tan sólo de 3 años y 8 meses. -
Comenzó la Guerra.
El comienzo de la guerra contra Alemania había disipado toda esperanza de que se pusiera en vigor la Ley de Educación de 1936.
Sin embargo si había habido un progreso. Se continuó con la reorganización, y el hecho de que no se hubiesen aplicado los grandiosos planes de reforma no debía oscurecer la importancia de los lentos cambios que habían estado ocurriendo. -
Informe Norwood
Se avanza y enriquece el camino señalado por el Informe Hadow.
Se debatió los siguientes aspectos:
a) La educación diferencial para los adolescentes.
b) Los fines de la escuela secundaria.
c) La acreditación de los estudios.
d) La educación secundaria técnica.