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Dificultades del adulto, son consecuencias de los problemas en la infancia (Anthont 1900)
Esto se origina en el transucrso del primer año de vida. -
Factores del fenómeno del apego (Caneron 1919)
Los factores que intervienen durante el primer año de vida -
Los niños en las guarderias no es confiable (Bronson Croters 1932)
Despues del experimento, determinaron que los niños deben pasar la mayoria del tiempo con los padres. -
La ausencia materna afecta la personalidad en los niños. (Lawson Lowrey 1940)
Los efectos negativos por al ausencia de la madre afecta la personalidad y el desarrollo cognoscitivo. -
La depresión analitica y el Hospitalismo. (Bachwin & Anna Fewys 1942)
Los efectos causados en los niños muy peueños que fueron apartados de sus madres. -
El desarrollo del niño en el proceso de apego (Angel Petrosian 1957)
Habla sobre la salud de la madre y el niño. -
Los sistemas de clasificación de los infantes (Freud 1965)
El diagnostico se deriva del funcionamiento en el desarrollo de las pulsiones, ego y superego, puntos de fijación y regresión, tolerancia a la frustracción, ansiedad, conflictos y sublimación. -
El Estrés y sus Repercusiones (Coddington 1972)
Demuestra el impacto negativo del Estrés sobre la salud, influyente sobr ela capacidad de respuesta del sistema inmunológico del individuo. -
Buenas relaciones familiares, factor importante para la resiliencia. (Werner &Smith 1977)
Mantener una buena adaptación en situaciones de adversidad, se convierten en factor protector ante situaciones de riesgo. -
La disciplina, un constructo fundamental par a la resiliencia. (Patterson 1983)
Los niños cuando se coririgen con enojo, responden con la conducta aversiva y controlan a los padres. -
El desarrollo del niño en el proceso de apego (Myron Winich 1983)
Habla de la nutrición -
La Psicopatología evolutiva (Rutter 1984)
Estudia los origenes de los patrones desaptativos conductuales. -
El desarrollo del niño en el proceso de apego (Lee Yarrow 1986)
Habla sobre la influencia en el ambiente. -
Los paradigmas de la Psicopatología del desarrollo del niño. (Achenbach 1992.
Los paradigmas son Biomédicos, conductuales, psicodinámicos, considerados MICROPARADIGMAS; y los MACROPARADIGMAS pertenece a la Psicopatología del desarrollo del niño. -
La rESILIENCIA. (lUTHAR 1993)
Son las fortalezas reflejadas en un área y deficiencia en otra. -
La experiencias vividas causan el Estrés en los niños.(Yamamoto 1996)
Los niños están expuestos a diferentes estresores de acuerdo al medio ambiente, dan respuestas de comportamientos -
Primeras Investigaciones del Estrés (Gore & Eckenrode 1996)
Los indicadores más destacados como estresores son el nivel socioeconomico de las familias y las desventajas de la salud mental de los padres y/o familiares cercanos -
Evaluación en la Infancia (Archer 1997; Gonzalez 1998)
Estudia las conductas, afectos, cogniciones y estado físico del niño, también el entorno familiar, escolar y social; información proveniente diferentes fuentes. -
Clasificación de alteraciones de la infancia (Gonzalez 1998)
La clasificación de alteración de la infancia, son dos: la primera es el sistema de clasificación de la nostalgia de los adultos.; y la segunda, es el sistema de clasificación creados en categorias, dimensiones y evoluciones. -
Las relaciones positivas afianza la resiliencia. (Jarret 1999)
Las relaciones positivas disminuye la vulnerabilidadde los niños. -
El Estrés diario (Trianes 1999)
Han desarrollado enfoques de evaluación e igual a los modelos explicativos, interactuando diariamente con el medio ambiente -
El Estrés es la acumulación de Estresores. (Seiffege Krenke 2000)
Son los problemas o dificultades cotidianas que enfrentan los niños. -
la escala de Resiliencia. (Masten 2001)
El riesgo de los componentes del constructo se mide pos estadistica de probabilidades. -
Los factores biológicos contribuyen a las alteraciones mentales Howlin 2002)
Las funciones cerebrales alteran diferentes sindromes como la esquizofrenia, el autismo y los trastornos hiperquinéticos -
Colección de objetos. (Rutter & Taylor 2003).
Permite la comunicación y ayuda pensar los problemas de salud mental, como los complejos. -
La Resiliencia como adaptación positiva. (Suniya Luthar 2006)
Incluye dos aspectos: la adversidad y la adaptación positiva. -
Categoria diagnostica a nivel dimensional (Achenbach y Rescorla 2007)
Evaluar la Psicopatología del niño de abajo hacia arriba, es decir, del repote de los problemas del docente y padres de familia hasta la edad en que se encuentra
