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3000 BCE
Egipto y Mesopotamia
- Educación familiar
- Transmisión oral
- Palacios
- Clases poderosas recibian instrucción de oratoria y escritura
-
776 BCE
Los griegos
Esparta:
Estado organiza la educación a partir de los 7 años (instrucción militar)
Atenas
Su educación: música, gimansia, poesía, filosofía (solo para las elites gobernantes) Escuela del alfabeto pública para personas libres -
270 BCE
Los romanos
Escuela pública: enseñaban
Alfabeto, gramática, música, matemáticas, retórica y educación física. Financiadas por el estado, todos los romanos eran obligados a asistir a ellas.
- Para los nobles:
Poesía y filosofía -
476
Europa edad media
Iglesia cristiana
Sus escuelas eran: monasterios
se inculcaban valores cristianos y era una educación universal. -
1101
Siglo XII
Cambios
1. Maestros libres
2. Las Universidades
3. La escolástica
4. La educación caballeresca (solo para los nobles) -
1400
Renacimiento
Educación no solo por la iglesia, creación de profesores particulares
- Nació el humanismo
- Educación caballeresca se elimino -
Juan Amos Comenio (cheko) Siglo XVII
Desarrollo humano
Reglamento escolar
Papel activo -
Juan Jacobo Rousseau (frances)
El gusto por aprender
Beneficios educativos
Juegos, trabajo manual, trabajo físico
Propuso la enseñanza de acuerdo a las capacidades de los estudiantes -
Pedagogía moderna, Johann Pestalozzi (suizo)
Educación afectiva
Curiosidad del niño
Eliminar la violencia -
Juan Federico Herbart (aleman)
Intento fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofia, se plantea la cuestión -
Siglo XIX
Asunto de estado
Ocurrio en medio de la revolución industrial
Auge del nacionalismo
Escuelas públicas
Estructura educativa moderna -
John Dewey (estadounidense)
Sus planteamientos pedagogicos dierón paso a la escuela Nueva. La idea pedagógica fomentaba la función de la educación entorno al ambiente y de una actividad verdaderamente constructiva y relacionada con la naturaleza -
Maria Montessori (italiana)
Su gran aporte a la pedagogía consiste en que el niño no aprenda de una forma lineal, sino por etapas en el cúal el maestro debe enseñarle a ser autónomo. Le dio mucho valor a los aspectos afectivos durante el aprendizaje -
Lev Vygostky (ruso)
Sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar. -
Escuela activa, Estados Unidos. Siglo XX
No solo era enseñar contenidos teóricos
Desarrollo de habilidades
Aprender haciendo -
Revolución mexicana
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Primera guerra mundial
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David Ausbel (estadounidense)
Hay dos tipos de aprendizaje en el aula de clase que se refieren al modo en que se adquiera el conocimiento es subsecuente incorporando la estructura del conocimiento o estructura cognitiva del educando -
Paulo Freire (brasileño)
La concepción educativa de Freire es una educación que busca el pleno y autentico desarrollo del otro, porque se constituye en la justa medida en que el otro se constituye, es un acto biofílico que busca el pleno desarrollo de la libertad, del diálogo, de la comunicación, del desarrollo con y por el otro. -
Crisis economica
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Segunda guerra mundial
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Henry Giroux (estadounidense)
Defiende que «la educación tiene que ser central en cualquier discurso sobre la democracia, y es aquí donde han fallado las izquierdas. Las izquierdas han fallado cuando han considerado que las estructuras de dominación más importantes son exclusivamente económicas -
Surge la ONU
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Julian de Zubiria (colombiano)
Modelo pedagógico Dialogante reclama propósitos ligados con el desarrollo humano y no solamente con el aprendizaje, exigiendo además propósitos y contenidos de tipo cognitivo, valorativo y práxico, lo que obliga a la escuela a definir propósitos y contenidos -
Creación movimientos estudiantiles
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Celestin Freinet
La pedagogía Freinet acentúa el vínculo que debe existir entre la escuela y la cultura de los niños y niñas, la libre expresión de éstas y su deseo innato de comunicación. En relación con esto, la pedagogía de los medios, mídia-educação y media literacy, destaca estos elementos entre sus trabajos
