Principales visiones pedagógicas, fines y objetivos de la educación ciudadana en México.
By Alvaro0904
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La revolución francesa
05 de mayo de 1789 a 1799
Fue el cambio político más importante que se produjo en Europa a fines del siglo XVIII, sirvió de ejemplo para otros países y promovió la democracia en el mundo.
Las ideas de libertad, democracia, derechos y deberes; nacieron de este conflicto europeo de finales del siglo XVIII. -
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La revolución francesa
Inicio de la revolución francesa en el año 1789
Fin de la revolución Francesa en el año 1799 -
Independencia de México.
En1810, se estableció el laicismo en el ámbito educativo, la educación se propuso formar ciudadanos, en el sentido de transmitir a las nuevas generaciones el patriotismo y la lealtad hacia la nueva nación. Por vez primera, se definió la competencia del Estado respecto a la educación y se habló de instrucción cívica y política para los estudiantes desde la primaria. La asignatura de moral o civismo, se mantuvo, con el propósito promover conductas morales y la estabilidad política. -
Escuelas públicas de carácter laico
04 de octubre de 1850
Se registra una difusión amplia de la escuela pública de carácter laico, encargado de formar ciudadanos por medio de una educación básica gratuita a toda la población. Los constructores del sistema educativo nacional en México se inspiraron en las ideas de otros países, con el propósito de capacitar a los futuros ciudadanos para el ejercicio de la democracia. -
Constitución de 1857
16 de noviembre 1857
Con la Constitución de 1857, las Leyes de Reforma de 1857-1861 y la Ley Lerdo de 1874, quedaron definidos, así como el carácter libre y laico de la enseñanza.
La noción de educación cívica que prevaleció en ese tiempo fue la de fomentar valores patrios hacia la nueva nación, mediante la creación de símbolos, mitos y héroes que favorecieran los lazos sociales, y en instruir a la población sobre las reglas urbanas y las normas de convivencia social. -
El porfiriato.
06 de octubre de 1867
Durante el Porfiriato, se divulgaron con fuerza las ideas del positivismo y los valores de libertad, orden y progreso, a los cuales se añadió el de moralidad, entendida como formación del carácter. -
Constitución de 1917 y la fundación de la SEP en 1921.
Constitución de 1917 y la fundación de la SEP en 1921.
La función educativa del Estado se concibió como expresión de la lucha por la justicia social, la laicidad se convirtió en ideario, se creó la escuela popular y se emprendió una campaña nacional de alfabetización. -
AÑOS 30´s
04 de octubre de 1930
Se revisan los contenidos de la asignatura de civismo, en un contexto de tensiones entre políticas nacionales e internacionales en materia educativa. -
Artículo 3° Constitucional.
14 de septiembre de 1946
Se reforma el artículo 3° de la Constitución que plantea el carácter laico, democrático y nacional de la educación pública. -
Aparición de los libros de texto gratuitos y obligatorios (1959)
12 de febrero de 1959
A partir de los cuales se uniformaron los contenidos de la enseñanza recibida por la población infantil de todo el país bajo el principio de igualdad de políticas educativas. -
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Reforma del plan de estudios de la educación básica
Durante el periodo de 1970-1976
Se reforma el plan de estudios de la educación básica con base en nuevos criterios que enfatizaron una formación armónica, con capacidad creadora, y una educación democrática, con conciencia histórica; al área de ciencias sociales (integrada por conocimientos provenientes de diversas disciplinas como la historia, la geografía, la economía y la política) correspondió la tarea de educar para la ciudadanía. -
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
04 de octubre de 1977
UNESCO plantea los cuatro pilares de la educación para el siglo XXI.
· Aprender a conocer
· Aprender a hacer
· Aprender a vivir juntos
· Aprender a ser -
Convención sobre los Derechos del Niños
04 de Octubre de 1989
Se reconoce que el niño tiene derecho a la educación, disfrutar de una vida plena en condiciones que aseguren su dignidad. -
Proyecto Educación y Democracia.
26 de agosto de 1991 La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura abrió el proyecto “Educación y Democracia” -
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México se emprende una nueva etapa de revisión de la educación básica 1992-1993
México se emprende una nueva etapa de revisión de la educación básica, que da lugar a la reforma de 1992-1993, a partir de la cuales recupera el ordenamiento curricular por materias. La educación cívica reaparece como una asignatura específica con un enfoque que enfatiza la conducta individual, así como la relación existente entre los derechos, obligaciones de las personas. El civismo retoma su lugar como contenido y espacio curricular en la primaria, con el nombre “Educación cívica”. -
HENRY GIROUX
29 de marzo de 1993
Identifica 3 enfoques sobre la formación de ciudadanos:
-La racionalidad técnica referente a la dominación
- La racionalidad hermenéutica que atiende el ideal del ciudadano libre
- La racionalidad emancipatoria vinculada con una práctica de poder -
Programa Nacional de Educación
04 de octubre de 2001
En el Programa Nacional de Educación 2001-2006 se habla de una educación equitativa, de calidad, pertinente e incluyente, deberá ser formativa e integral, vinculada con la construcción de una ética pública -
Enfoque por competencias
24 de agosto de 2006
Busca que los estudiantes asuman actitudes necesarias para ejercer una ciudadanía competente y responsable sustentada en la participación y compromiso de los ciudadanos. -
Organización curricular
12 de mayo de 2012
En la organización curricular y asignaturas de la educación ciudadana se incluyó en México
* Formación Cívica y ética
* Estudio de la entidad donde vivo
* Historia
* Geografía
* Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
* Ciencias Naturales
