Principales hitos de la Educación Media durante la primera mitad del siglo XX.
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Crecimiento de la matrícula en Secundaria
A consecuencia de la creación de liceos, tanto en el interior como en Montevideo, la cantidad de matriculados se incrementa vertiginosamente. A principio del período la cantidad era de 500 estudiantes, luego, en 1923, se manifiesta un incremento que alcanza los 6.300 matriculados, y vuelve a crecer para 1931 a 11.360. -
Organización de un proyecto que organizaba a los centros de estudio para el interior con el fin de extender la enseñanza secundaria.
Estos liceos estarían bajo la dependencia de la Universidad de la República, sus estudios durarían cuatro años y para su ingreso se requería tener 12 años de edad y haber aprobado escuela primaria. Habilitaba el ingreso a algunas carreras dejando de lado las de doctorado. Carreras a las que habilitaba: Comercio, Agronomía, Veterinaria, Notariado, Farmacia, Odontología y Agrimensura -
Nuevo plan de estudio.
El Consejo de la Sección Enseñanza Secundaria y Preparatoria elabora un nuevo plan de estudios, de acuerdo a lo establecido en la Ley Orgánica de 1908, donde se divide al estudio en dos ciclos. Uno común a todos los alumnos de 4 años de duración, y otro preparatorio, dirigido a las distintas carreras universitarias con duración de 1 a 3 años. -
Batlle eleva a la Asamblea General un proyecto de Ley "Creación de Liceos departamentales".
Se crean 18 liceos en cada una de las capitales departamentales, además de crear un fondo para becas de estudio destinada a los mejores alumnos a fin de que pudiesen continuar sus estudios en Montevideo. -
Creación de la Sección de Enseñanza Secundaria y Preparatoria para Mujeres.
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“Plan Provisional de Enseñanza Industrial”. FIGARI, Pedro.
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Figari: el primer director de la Dirección General de la Enseñanza Industrial.
Logra la concreción de su ideario propiciado por su cargo. Uno de los cambios más importante es el del carácter de la institución: de correctivo a formador de personas aptas para trabajar y desarrollarse en la vida. -
Se crean dos liceos en Montevideo
Con el fin de atender la creciente demanda de enseñanza media que para ese entonces alcanzaba a 2.000 estudiantes en la capital. Esta creciente en la demanda refleja un incremento no solo en la matriculación sino también en la cantidad de egresados de Educación Primaria en las zonas urbanas, llegando a la cifra de 245.000 estudiantes matriculados en 1943. -
“Plan General de Organización de la Enseñanza Industrial”. FIGARI, Pedro.
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“Educación Integral”. FIGARI, Pedro.
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Se crea bajo Ley el Liceo nocturno.
Con el fin de facilitar la posibilidad de acceder a los estudios secundarios a los que trabajaban. El plan es el mismo de los diurnos. -
Creación de un curso de Pedagogía, por parte del Consejo de Secundaria.
El mismo estaba destinado al perfeccionamiento de los profesores en actividad y formación de nuevos docentes, pero este curso no tuvo continuidad y desapareció el año siguiente. -
Creación de cargos de “Profesor agregado”.
Abarca a todas las asignaturas estableciendo al mismo tiempo la obligación de asistir a cursos de pedagogía durante dos años y realizar la práctica docente dictando 5 clases anuales. Dos reglamentos (1944-1945) dieron una nueva organización a la formación de profesores agregados, estableciendo varios cursos de ciencias de la educación (filosofía de la educación, pedagogía, psicología de la adolescencia y sociología) con duración de dos años, cursos de especialización de la materia elegida. -
Autonomización de Secundaria.
Se establece la autonomía de la enseñanza secundaria, desprendiéndola de la órbita universitaria en donde había estado desde la instalación de la Universidad. La Ley creó un ente autónomo con la denominación “Enseñanza Secundaria”, con el fin esencial: cultura integral de sus educandos. Será continuación de la Enseñanza Primaria y habilitará para los estudios superiores. -
Creación de la Universidad del Trabajo del Uruguay.
Se la crea con el fin de cambiar la imagen de la institución (Escuela Nacional de Artes y Oficios) pero en su cursos y estructuras siguió funcionando de la misma forma ya que no se modificó so nula influencia en el proceso de industrialización. -
Creación del Instituto Profesores "Artigas".
En 1949, Dr. Antonio M. Grompone eleva al Consejo de Educación Secundaria un proyecto por el cual se creaba el Instituto de Profesores “Artigas”, el mismo comienza sus cursos en 1951, a través de los cuales debían formarse todos los profesores de Secundaria.