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1950 Creación del icetex
Se establecen parámetros para la eliminación de la discriminación,
División de bachillerato: formación general y practicas profesionales
secularizaciòn educativo y búsqueda de un sistema democrático -
Period: to
Objetivos de la educación básica primaria
Con el Decreto 1710 de 1963, modifica el plan de estudios que venía rigiendo desde 1950 y se reorganiza la enseñanza en las escuelas normales -
(Art. 41) que en la Constitución del 86
Se ocupaba exclusivamente del tema educativo, este inciso prescribía que a partir del primero de enero de 1958, el gobierno nacional invertiría no menos del 10% de su presupesto general de gastos en educación pública -
Federación Colombiana de Educadores –FECODE
Trae consigo la constitución de la Federación Colombiana de Educadores –FECODE, conformada para 1959 por los sindicatos de maestros de educación primaria -
Se nacionaliza el gasto en educación
A través de la Ley 111 dejando la totalidad del costo de los servicios personales en educación primaria pública a la Nación mientras la administración de los docentes continuaba a cargo de los entes territoriales. -
En 1963, se definen los objetivos de la educación primaria
Se modifica el plan de estudios que venía rigiendo desde 1950, y se reorganiza la enseñanza en las escuelas normales -
Period: to
Incorporación la planificación y de nuevos modelos curriculares
Concepción de la educación como articulación para el desarrollo: Creación de los INEM - ITA - CDR
Decreto 88 de 1976: renovación curricular
Estatuto Docente en el Decreto 2277. -
El Decreto 88 de 1976
Trae consigo lo que se denominó Renovación curricular, propuesta desarrollada en el marco curricular de la tecnología educativa, Correspondía a una estrategia para optimizar los mecanismos de diseño, administración y evaluación del currículo concebida para proyectos internacionales de desarrollo -
Period: to
Cambios curriculares
Incluyendo algunos que anteceden este período. Estos cambios podrían considerarse en cuatro categorías:
* La financiación,- El currículo,
- La evaluación
- La incidencia de los maestros en el cambio.
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Retos de descentralización
La Ley 24 de 1988 el Ministerio de Educación se reestructura de tal forma que pueda afrontar los retos de la descentralización.
Para lo cual asignó a los municipios la función de nombrar, trasladar, remover y, en general, administrar el personal docente. -
Colombia adopta en su Constitución de 1991 la profundización de las políticas
Con la promulgación de la Constitución del 91, en cambio, se asigna un lugar importante a la educación y, a pesar de que hubo que definir su condición de derecho fundamental -
Expedición del decreto 115
Ley General de Educación, en la que define los principios para la dirección administración y financiación del sistema educativo, asigna un mayor rol a los departamentos en la administración de los recursos, transfiere los Fondos Educativos Regionales a los departamentos y crea esquemas para la evaluación de la calidad de la educación. -
Disminución de los recursos para la educación
Reforma Constitucional de 2001: Disminución de asignación de recursos en educación
Logros importantes en cuanto a la calidad de la educación
2000-2003: aumento de la cobertura
Decreto 0230 de 2002: estructuración y ajuste de los currículos y planes de estudio institucionales
Decreto 1278 de 2002: Estatuto de profesionalización docente
2003: propuesta para la enseñanza de lenguaje y matemáticas
2007: Estándares de educación en tecnología e inglés -
Para el período 2004-2007
Una implementación de estrategias dirigidas a la estructuración curricular y a la evaluación del sistema educativo por parte del MEN en la que no se ha hecho explícita la participación delos maestros, salvo por una aparente resistencia de los sindicatos. -
Sistema de evaluación
Se da a conocer el nuevo sistema de evaluación del aprendizaje y la promoción de los estudiantes de la educación básica media -
Ley 1620 de Marzo
menciona la promulgación del sistema escolar de convivencia y de derechos humanos, educación para la sexualidad, prevención y mitigatorio de la violencia escolar -
Día " E " La Jornada tiene como propósito principal realizar un espacio de reflexión
Acerca de lo que se ha venido trabajando en los colegios, para establecer acciones conjuntas sobre tres elementos clave que aborda el Taller: Reconocer metas y acciones que los colegios han planteado de cara a la excelencia desde el Índice Sintético de Calidad Educativa Identificar el Ambiente de aula como un elemento del componente de Ambiente escolar que puede ser parte fundamental del contexto de prácticas pedagógicas y aprendizajes de los estudiantes.