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pruebas de rendimiento escolar
Thorndike, hace a sus alumnos pruebas de aritmética y escritura. -
pruebas estandarizadas
Wood, mayor confiabilidad para corroborar mediciones -
libros de texto
De 1940 a 1990, Los libros de texto de medición se centraban
en la elaboración de pruebas formales cuya finalidad
era la asignación de calificaciones -
funciones de la mediación educativa
Lindquist, las pruebas estandarizadas son esenciales para la evaluación y el mejoramiento de la evaluación. -
uso de la mediación objetiva
Walter Cook,el proceso de verificación del
aprendizaje mediante la observación directa de
la conducta y las pruebas informales -
la medición educativa
Tyler, la evaluación no como un proceso
totalmente distinto de la enseñanza, sino más
bien como una parte integral de ésta -
Travers
preferencia por los libros de texto sobre medición psicológica porque brindaban un alimento intelectual más sólido que
los libros sobre medición educativa -
las competencias
se pide a directores, docentes reconocer competencias. -
pruebas pertinentes para la enseñanza
Robert Glaser y Anthony Nitro, A medida que se desarrolla la enseñanza, la información
para tomar decisiones educativas deben darse al
docente, al estudiante y posiblemente a una máquina -
Goehring
utilizó libros de texto de Pruebas y Medición para generar una lista
de 116 competencias y luego pidió a maestros y
directores de escuelas que analizaran su importancia
relativa. -
Fahr y Griffin
las habilidades deben estar relacionadas directamente con las decisiones de enseñanza que los maestros necesitan tomar. -
Brown
la retroalimentación es saber si una pregunta se contestó
correctamente o, si se contestó en forma incorrecta, saber dónde
ocurrió el error y qué necesita hacerse para corregir dicho error. -
Dorr-Bremme
los docentes deben decidir qué enseñar y cómo enseñarlo a
los estudiantes de diferentes niveles de desempeño;
llevar el registro de cómo progresan los
alumnos y cómo ellos (los maestros) pueden
ajustar su enseñanza apropiadamente y evaluar
y calificar a los estudiantes en su desempeño -
Clay
elabora pruebas para reconocer la habilidad lingüística o discriminación visual. -
Goodman
A diferencia de las pruebas estandarizadas que
se aplican en un único momento, la vigilancia
de niños es continua. -
pruebas de diagnóstico
Nitko, pruebas de diagnóstico que se basaban en
los conocimientos previos requeridos, en habilidades
y en el dominio de objetivos conductuales -
Consejo Nacional de Maestros de Matemáticas
el aprendizaje de las Matemáticas se redefinió, más bien, como un proceso de indagación y de búsqueda de sentido que una
repetición y mímica sin sentido. -
Silver y Kilpatrick
sostuvieron que debía hacerse un esfuerzo serio para dotar de nuevas habilidades a los docentes, para que pudieran dar
clases con enfoque de resolución de problemas
y para evaluar las capacidades y actitudes de sus estudiantes en cuanto a resolución de problemas, en el contexto de tales clases -
Stiggins
la capacitación tradicional en medición ha estado crónicamente mal enfocada, tanto así, que sólo nosotros tenemos la culpa
por la falta de atención dada a la capacitación
en medición en los programas educativos para
maestros. -
Baron y Wolf
reformar programas de evaluación en gran escala, ya que varios estados iniciaron un programa de evaluaciones innovadoras y basadas en el desempeño -
finales del siglo XX
los procesos de evaluación estuvieron motivados por la teoría constructivista del aprendizaje y la necesidad de una enseñanza
y una evaluación más auténticas
