Os Marcos Históricos da Educação à Distância no Brasil e no Mundo

By Elenimar Bezerra

  • Anunciado um curso pela Gazeta de Boston

    É anunciado um curso pela Gazeta de Boston, na edição de 20 de março, onde o Prof. CalebPhilipps, de Short Hand, oferecia material para ensino e tutoria por correspondência.

  • Cursos de taquigrafia por correspondência

    Na Grã Bretanha, Isaac Ptman oferecia um curso de taquigrafia por correspondência.

  • Ensino de francês por correspondência

    A Sociedade de Línguas Modernas patrocina os professores Charles Toussaine e Gustav Laugenschied para ensinarem Francês por correspondência.

  • Preparatórios Para Concursos Públicos

    O Skerry’sCollege oferece cursos preparatórios para as pessoas estudarem e realizarem concursos públicos.

  • Preparação de docentes por correspondência

    No Departamento de Extensão da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos da América é criada a Divisão de Ensino por Correspondência para preparação de docentes.

  • Profissionalização por correspondência para datilógrafo.

    O Jornal do Brasil registra, na primeira edição da seção de classificados, anúncio que oferece profissionalização por correspondência para datilógrafo.

  • A Rádio Sociedade do Rio de Janeiro oferece cursos

    Um grupo liderado por Henrique Morize e Edgard Roquette-Pinto criou a Rádio Sociedade do Rio de Janeiro que oferecia curso dePortuguês, Francês, Silvicultura, Literatura Francesa, Esperanto, Radiotelegrafia e Telefonia. Tinha início assim a Educação a Distância pelo rádio brasileiro.

  • Edgard Roquette-Pinto instalou a Rádio–Escola Municipal no Rio

    Edgard Roquette-Pinto instalou a Rádio–Escola Municipal no Rio, projeto para a então Secretaria Municipal de Educação do Distrito Federal. Os estudantes tinham acesso prévio a fo¬lhetos e esquemas de aulas, e também era utilizada correspondência para contato com estudantes;

  • Programas escolares pelo rádio

    O JapaneseNationalPublicBroa-dcasting Service inicia seus programas escolares pelo rádio, como complemento e enriquecimento da escola oficial.

  • Surgimento em São Paulo do Ins-tituto Monitor

    O primeiro instituto brasileiro a ofe¬recer sistematicamente cursos profissionalizantes a distância por correspondência, na época ainda com o nome Instituto Rádio¬ Técnico Monitor.

  • Surge o Instituto Universal Brasileiro

    OInstituto Universal Brasileiro é segundo instituto brasileiro a oferecer também cursos profissionalizantes sistematicamente. Fundado por um ex-sócio do Instituto Monitor, já formou mais de 4 milhões de pessoas e hoje possui cerca de 200 mil alunos; juntaram-se ao Instituto Monitor e ao Instituto Universal Brasileiro outras organiza¬ções similares, que foram responsáveis pelo aten¬dimento de milhões de alunos em cursos abertos de iniciação profissionalizante a distância.

  • Transmissão das aulas da Faculdade de Letras e Ciências Humanas de Paris

    Inicia-se a transmissão das aulas de quase todas as matérias literárias da Faculdade de Letras e Ciências Humanas de Paris, França, por meio da Rádio Sorbonne.

  • Criação de legislação para escola por correspondência

    Na Noruega, é criada a primeira legislação para escolas por correspondência.

  • Nasce a Universidade de Sudáfrica

    Nasce a Universidade de Sudáfrica, atualmente a única universidade a distância da África, que se dedica exclusivamente a desenvolver cursos nesta modalidade.

  • A Chicago TV College, Estados Unidos, inicia a transmissão de programas educativos

    A Chicago TV College, Estados Unidos, inicia a transmissão de programas educativos pela televisão, cuja influência pode notar-se rapidamente em outras universidades do país que não tardaram em criar unidades de ensino a distância, baseadas fundamentalmente na televisão.

  • A Diocese de Natal, Rio Grande do Norte, cria escolas radiofônicas

    A Diocese de Natal, Rio Grande do Norte, cria algumas escolas radiofônicas, dando origem ao Movimento de Educação de Base (MEB), marco na Educação a Distância não formal no Brasil. O MEB, envolvendo a Conferência Nacional dos Bispos do Brasil e o Governo Federal utilizou¬-se inicialmente de um sistema rádio-educativo para a democratização do acesso à educação, promovendo o letramento de jovens e adultos.

  • Nasce a Tele Escola

    Na Argentina, nasce a Tele Escola Primária do Ministério da Cultura e Educação, que integrava os materiais impressos à televisão e à tutoria.

  • Instituto Brasileiro de Administração Municipal inicia atividades na área de educação púbica

    O Instituto Brasileiro de Administração Municipal inicia suas atividades na área de educação pública, utilizando-se de metodologia de ensino por correspondência. Ainda neste ano, a Fundação Padre Landell de Moura criou seu núcleo de Educação a Distância, com metodologia de ensino por correspondência e via rádio.

  • Surge o Projeto Minerva

    O Projeto Minerva, um convênio entre o Ministério da Educação, a Fundação Padre Landell de Moura e Fundação Padre Anchieta, cuja meta era a utilização do rádio para a educação e a inclusão social de adultos.

  • Surge o Instituto Padre Reus e na TV Ceará começam cursos

    Surge o Instituto Padre Reus e na TV Ceará começam os cursos das antigas 5ª à 8ª séries (atuais 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental), com material televisivo, impresso e monitores.

  • Fundação do Centro Internacional de Estudos Regulares (CIER) do Colégio Anglo- Americano

    É fundado o Centro Internacional de Estudos Regulares (CIER) do Colégio Anglo- Americano que oferecia Ensino Fundamental e Médio a distância. O objetivo do CIER é permitir que crianças, cujas famílias mudem-se temporariamente para o exterior, continuem a estudar pelo sistema educacional brasileiro.

  • O SENAC desenvolveu programas radiofônicos

    O SENAC desenvolveu uma série de programas radiofônicos sobre orientação profissional na área de comércio e serviços, denominada “Abrindo Caminhos”.

  • O programa “Jornal da Educação – Edição do Professor”, concebido e produzido pela Fundação Roquete-Pinto

    O programa “Jornal da Educação – Edição do Professor”, concebido e produzido pela Fundação Roquete-Pinto tem início e em 1995 com o nome “Um salto para o Futuro”, foi incorporado à TV Escola (canal educativo da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação) tornando-se um marco na Educação a Distância nacional. É um programa para a formação continuada e aperfeiçoamento de professores, principalmente do Ensino Fundamental e alunos dos cursos de magistério.

  • Criada a Universidade Aberta de Brasília

    É criada a Universidade Aberta de Brasília, acontecimento bastante importante na Educação a Distância do nosso país.

  • Criação do Centro Nacional de Educação a Distância

    É criado o Centro Nacional de Educação a Distância e nesse mesmo ano também a Secretaria Municipal de Educação cria a MultiRio (RJ) que ministra cursos do 6º ao 9º ano, através de programas televisivos e material impresso. Ainda em 1995, foi criado o Programa TV Escola da Secretaria de Educação a Distância do MEC.

  • Criação da Secretaria de Educação a Distância (SEED)

    É criada a Secretaria de Educação a Distância (SEED), pelo Ministério da Educação, dentro de uma política que privilegia a democratização e a qualidade da educação brasileira.

  • Formação da UniRede, Rede de Educação Superior a Distância

    É formada a UniRede, Rede de Educação Superior a Distância, consórcio que reúne atualmente 70 instituições públicas do Brasil comprometidas na democratização do acesso à educação de qualidade, por meio da Educação a Distância, oferecendo cursos de graduação, pós-graduação e extensão.

  • Incorporação do CEDERJ

    O CEDERJ é incorporado a Fundação Centro de Ciências de Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro (Fundação CECIERJ).

  • Implantação de programas por meio da EAD

    Vários programas para a formação inicial e continuada de professores da rede pública, por meio da EAD, foram implantados pelo MEC. Entre eles o Proletramento e o Mídias na Educação. Estas ações conflagraram na criação do Sistema Universidade Aberta do Brasil.

  • Criação da Universidade Aberta do Brasil

    É criada a Universidade Aberta do Brasil, uma parceria entre o MEC, estados e municípios; integrando cursos, pesquisas e programas de educação superior a distância.

  • Portaria dispensa avaliação in loco

    Entra em vigor a Portaria nº 10, de 02 julho de 2009, que fixa critérios para a dispensa de avaliação in loco e deu outras providências para a Educação a Distância no Ensino Superior no Brasil (BRASIL, 2009).