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1200 BCE
Origen y Evolución de la Educación Inicial
Grecia anterior a la era cristiana -
429
PLATÓN
Es conveniente reunir a los niños pequeños en lugares públicos, que una mujer los vigile, que jueguen con libertad y escuchen cuentos y lecturas edificantes -
1476
ERASMO RÓTHERDAN
Importancia del Juego en el desarrollo del niño -
1486
JERÓNIMO EMILIANI
Enseñaba los primeros elementos del saber y nociones fundamentales de la fe cristiana y aprendieran un oficio -
1556
JOSÉ DE CALASANZ
Fundó las primeras Instituciones Cristianas de carácter popular su lema era la frase bíblica de San Mateo "el que acogiere en mi nombre aun párvulo, a mi me acoge " -
Principales Precursores de la Educación Inicial
Grandes pedagogos infantil -
JUAN AMOS COMENIUS
Con su “Didáctica Magna” escrita en 1637, Juan Amos Comenius, contribuye a crear una ciencia y una teoría de la educación. En esta obra dividió la escolaridad en periodos y describió la organización de la escuela materna, de 0 a 6 años de edad. Destacó el papel de la madre en esta primera etapa de la vida y el valor educativo del hogar, consideró, además, al niño como un ser blando y moldeable al que hay que enseñar normas de comportamiento y nociones básicas. -
JEAN JAQUES ROUSSEAU
Juan Jacobo Rousseau, al igual que Aristóteles, considero la educación como el camino más idóneo para formar hombres libres, dueños de su propio destino. En su libro “Emilio” define las características de la educación en una sociedad integrada por ciudadanos libres. -
JOHANN PESTALOZZI
Trabajó con niños pequeños, pero no creó una propuesta educativa para esta población; sin embargo, en su obra “Educación Corporal” hace una clara diferenciación entre la educación doméstica y la escolar, aunque sustentaba la idea de que ésta debía ser una continuación de la familia. -
RICARDO OWEN
En Inglaterra, el industrial Ricardo Owen creó una escuela para los hijos de las obreras que laboraban en su fábrica de hilanderías en New Lannarka. -
FEDERICO FROEBEL
La educación infantil con carácter educativo, nace al concretarse en el ámbito teórico la doctrina pedagógica que sustenta los fundamentos de la educación de la primera infancia -
MARIE PAPE CARPENTIER
Crea un asilo en Francia que cambia la visión de estos espacios, pues introduce ideas innovadoras al tomar en cuenta la edad de los niños y niñas para su distribución en grupos pequeños. Creó un método donde la manipulación de objetos y el contacto con la naturaleza era la principal forma de enseñanza. De esta manera, los asilos comenzaron a introducir cambios orientados por ideas pedagógicas y comienza una nueva etapa en la educación de la infancia -
SIGMUD FREUD
Sigmund Freud fue otro psicólogo que contribuyó al desarrollo de la Psicología Infantil quien a diferencia de Gesell, señaló la importancia de las variables ambientales. Freud estableció una teoría sobre el desarrollo de la personalidad, donde el ambiente y la actitud de los padres frente a los hijos juegan un papel preponderante. -
HERMANAS AGAZZI
Las HERMANAS AGAZZI crearon un método para escuelas infantiles de niños de clases desposeídas. Su escuela de Mompiani, como también se le llamó, por ser esta ciudad italiana el lugar donde llevaron a cabo su proyecto, se caracterizaba por el respeto a la libertad y espontaneidad del niño, a su trabajo independiente y por la importancia que otorgaba a las actividades lúdicas, al desarrollo del lenguaje, a las manualidades y a la higiene corporal. -
MARÍA MONTESSORI
creó un sistema para niños entre cuatro y cinco años de edad, para lo cual diseñó materiales muy estructurados, los cuales puso en práctica en una institución que llamó “Casa de Bambini.” -
DECROLY
La aparición de la gestalt revolucionó el campo de la psicología infantil, educativa, social y clínica, al realizar investigaciones sobre neurofisiología y sobre la percepción visual y auditiva. Estas investigaciones pusieron de manifiesto las leyes que permiten explicar como el niño percibe un mundo de configuraciones complejas, sin tener que analizar ni tomar conciencia de sus partes -
Los Aportes de la Psicología.
En el transcurso de su desarrollo, la educación inicial se ha nutrido de los avances de distintas ciencias afines a la educación, pero es la psicología sin lugar a dudas, la que más ha contribuido a este desarrollo -
ARNOLD GESELL
El psicólogo y pediatra norteamericano Arnold Gesell estudió el comportamiento infantil por más de veinte años y estableció unas etapas del desarrollo parecidas a las del desarrollo físico. Utilizó el método cruzado por secciones, donde distintos niños fueron observados en edades diferentes, planteando por primera vez un desarrollo intelectual por etapas. -
Educación cognitiva en la primera infancia
. La psicología cognitiva con PIAGET, VIGOTSKY, BRUNER Y AUSUBEL, entre otros, ha aportado nuevos modelos y enfoques, que han enriquecido la educación en general y de manera particular la Educación Inicial.
La educación de la primera infancia se ha nutrido de los avances de la psicología y de las teorías del aprendizaje surgidas durante el siglo XX. -
JEAN PIAGET
Se centra en el desarrollo de la inteligencia donde se basa en que cada niño tiene su propia forma de aprendizaje ,también dice que los juegos son importantes para el aprendizaje y su desarrollo social -
LEV VIGOTSKY
Sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social -
JERÓNIMO BRUNER
Realizó contribuciones significativas a la psicología cognitiva humana y la teoría de aprendizaje cognitivo en la psicología Educativa. -
DAVID AUSUBEL
Desarrolló la teoría del aprendizaje significativo ,una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista.