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10,000 BCE
Origen del Hombre
El hombre forma su conciencia y se preocupa por dar explicación a sus problemas -
569 BCE
Pitágoras
Reflexión cosmológica. -
Period: 569 BCE to 322 BCE
Reflexión sobre la educación
Surgen los grandes pensadores griegos con sus respectivas filosofías respecto a la educación y otros temas. -
469 BCE
Sócrates
Propone reflexiones filosóficas acerca de la educación. -
427 BCE
Platón
Menciona tres enfoques de la educación respecto a:
-El Estado
-La Naturaleza de los Hombres
-Al Contenido. Concibe a la Teoría como la contemplación de ideas y a la Educación como la capacidad de conducir el Estado -
384 BCE
Aristóteles
Resalta la importancia de la educación desde el Estado para que tenga sentido político y armonía social.
Incluye las ciencias y las artes dentro de la educación. -
350
Cristianismo
Se fundamenta en las enseñanzas de la vida y obra de Jesús
Impulsa la integración cultural de Occidente.
Surge el movimiento ideológico llamada Patrística, cuyo objetivo era proteger los dogmas del cristianismo.
Aparecen escuelas religiosas cristianas que centran sus enseñanzas en el culto y el amor por Cristo. -
Period: 350 to 1546
Cristianismo
Tuvo su mayor auge desde su surgimiento y hasta el año 1546 con Martín Lutero, como uno de sus mayores exponentes -
354
San Agustín de Hipona
Principal pensador del movimiento Patrista -
Period: 1000 to 1400
Escolástica
Se le denomina así a la filosofía y la teología que se enseñaron durante el período de la Edad Media.
Con ella surgen el Voluntarismo y el Racionalismo. -
1223
Voluntarismo
El Voluntarismo es una de las tendencias idealistas subjetivas en filosofía que niega la existencia de leyes objetivas y necesarias en la Naturaleza y en la Sociedad.
Tiene en San Buenaventura a uno de sus mayores expositores. -
1225
Racionalismo
Corriente filosófica que se fundamenta en la razón como la causa para primordial para la captación de conocimientos.
Surge con Santo Tomás de Aquino -
Period: 1300 to 1400
Humanismo
Surge a partir del decaimiento de la Ecolástica. Se difunde por toda Europa, pero en España es en donde tiene mayor fuerza.
Trasciende la reflexión filosófica del sentido religioso y el conocimiento de las ciencias, a darle sentido a su vida propia y los problemas que le afectan en su momento. -
1370
Liberalismo
Considera el valor de la persona como lo mas importante en la labor educativa. Se destacan Pedro Pablo Vergeiro. -
1404
Realismo
Considera que la naturaleza de un niño es el punto de partida de la educación, se complementa con el ambiente de su contexto y las modalidades de la educación. Tiene en Mateo Palmieri a uno de sus mayores exponentes. -
1478
Integridad
Considera una educación amplía que puede explorar todas las potencialidades de las personas. Baldesar Castiglione fue uno de sus mayores exponentes. -
1517
Protestantismo
Movimiento cristiano surgido en el siglo XVI, a partir de la Reforma protestante de Martín Lutero, quien reflexiona sobre la finalidad de la educación al servicio de la formación religiosa. -
1561
Método Científico
Francisco Bacon crea las bases del método inductivo, expuesto en su obra Nuevo Órgano -
Clacisismo
El hombre comienza a proyectar su futuro y se preocupa por darle significado. -
Period: to
Romanticismo
Se acentua la conciencia por la libertad del saber, sin influencias religiosas.
Derivado de ello aparece el Iluminismo, que se caracteriza por una mayor libertad en las diversas formas de pensamiento y el Enciclopedismo que consiste en reunir la diversidad de pensamientos y conocimientos de la época en una sola obra. -
Period: to
Racionalismo Moderno
Usa la razón como manera de llegar al conocimiento.
Entre sus mayores exponentes se encontraban René Descartes, quien decía que el cuerpo es una sustancia material y la mente sustancia inmaterial; Nicolas Malebranche; Blas Pascal; Benito Spinoza; Godofredo Guillermo Leibnitz y Teófilo Efraín Lessing -
Empirismo - Thomas Hobbes
Thomas Hobbes -
Period: to
Empirismo
Convicciones materialistas como forma de explicar el conocimiento.
Sus mayores expositores fueron Thomas Hobbes, John Locke, quien menciona que la naturaleza humana que se forma y la libertad es una meta de transformación, Jorge Berkeley y David Hume ; -
Racionalismo - René Descartes
René Descartes: El cuerpo es una sustancia material y la mente sustancia inmaterial -
Empirismo - John Locke
John Locke: La naturaleza humana que se forma. La Libertad como es una meta de transformación. -
Racionalismo - Nicolas Malebranche
Nicolas Malebranche -
Racionalismo - Benito Spinoza
Benito Spinoza -
Empirismo - Jorge Berkley
Jorge Berkeley (1685-1753) -
Racionalismo - Godofredo G. Leibnitz
Godofredo Guillermo Leibnitz 1646-1714 -
Empirismo - David Humme
David Hume 1711-1776; -
Rousseau
Argumenta que el objetivo de la educación es enseñar al individuo a ser hombre, reconociendo la naturaleza de su desarrollo natural y el maestro como un servidor de un desarrollo adecuado -
Racionalismo . Teófilo Efraín Lessing
Teófilo Efraín Lessing -
Emmanuel Kant
Primero y más importante representante y fundador del idealismo clásico alemán y considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna del último período de la Ilustración y de la filosofía universal. -
Period: to
Neohumanismo
Aparece en el último tercio del siglo XVIII.
Consiste en aplicar un método que determine el camino que debe seguir la educación para que el hombre conozca su mundo espiritual y cultural.
El Pensamiento del hombre es mas humano, profundo y claro. -
Wolfang Goethe
Wolfang Goethe, escritor, pintor, político y filósofo alemán. -
Federico Schiller
Educación estética -
Johann Gottlieb Fitche
La meta de la educación es la conciencia nacional. -
Federico D. Scheleiermacher
Tuvo su propia evolución personal en la búsqueda de Dios llegando a convertirse en el iniciador de una nueva era en la historia de la teología. -
Guillermo Augusto Federico Fröbel
Sostiene que la educación infantil es el punto de partida para la educación total humana. -
Juan Federico Herbart
Idealista, el fin de la educación esta basada en en la moral y en la ética -
Period: to
Época Contemporánea
En el Siglo XIX y XX convergen una variedad de fundamentos, ideas, corrientes entorno a lograr la respuesta del destino del hombre y el sentido de su existencia. Se reconocen nuevas corrientes Filosóficas. -
Evolucionismo
Charles Darwin
Teorías sobre el origen del hombre -
Marxismo
Carl Marx El hombre es un ser natural y un ser social. Unión universal en contra del capitalismo. -
Herbert Spencer
El valor fundamental de la educación es la ciencia. -
Cristianismo
Otto Willman argumenta que la religión abre la vida espiritual del hombre y debe ser el punto de partida y norma de toda educación. -
Historicismo
El Hstoricismo, según Dilthey, se fundamenta en la comprensión de los hechos históricos para darle significado al sentido espiritual del hombre. -
Period: to
Naturalismo
El Naturalismo intenta aplicar teorías científicas al arte. -
Filosofía Cultural de los Valores
Guillermo Windelban explica como el saber se puede lograr a través de los valores. -
Filosofía Social
Pablo Natorp. Argumenta que el hombre necesita de lo social, de lo contrario se quedaría en su condición animal. -
Anthony Semionovich Makarenko
Basa su teoría educativa en la vida social, la disciplina y la educación técnica. -
Period: to
Existencialismo
Corriente filosófica decadente de nuestros días, variedad del idealismo subjetivo, destinada esencialmente a desmoralizar la conciencia social, a combatir a las organizaciones revolucionarias del proletariado. -
Pragmatismo
Tienen en John Dewey a uno de sus máximos exponentes, se enfoca en la conservación de la vida y la participación de todos en la educación y la vida social. -
Filosofía Analítica
Dudwig Wittgenstein, relaciona lenguaje científico entre sus elementos propios y su intencionalidad para lograr una mayor comprensión -
Personalismo
Del Cristianismo de Otto Willmann surge surge el Personalismo de Emmanuel Mounier -
Pedagogía Freudiana
Teoría psicoanalítica como motivador de las acciones del hombre.
Sigmund Freud -
Existencialismo - Heidegger
Martin Heidegger, hace reflexión sobre la existencia individual del hombre, a filosofar sobre su vivencia actual. -
Existencialismo - Karl Jaspers
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Existencialismo - Paul Sartre
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Pedagogía Libertaria
Promueve la eliminación de la escuela por su sentido anarquista y permitir el desarrollo natural del hombre. Uno de sus percursores principales fue Ivan Illich -
Existencialismo -Whilem Flitner
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Tradicionalismo segun Villalpando
El hombre no tiene conciencia del futuro sino únicamente del presente y pasado. -
Pedagogías Activas
Integración de diferentes postulados tales como el empirismo, el positivismo, naturalismo, liberalismo y pragmatismo -
Pedagogías Tecnocientíficas
La educación se apoya en la evolución de los dispositivos tecnológicos para el desarrollo pedagógico -
Pedagogías Existencialistas Post-modernas
Es un existencialismo sin control, sin mayor sentido en la educación y desintersado por la generación del conocimiento.
