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Primer encuentro expectativa vs realidad
Cuando llegamos al sitio donde realizamos las pràcticas. esperabamos poder trabajar con un grupo de niños que tuvieran gran interès y buena participaciòn frente a las actividades propuestas, pero dimos con la realidad de que la actitud de la mayorìa de niños no era la esperada y adecuada. Debido a que los niños estaban a la defensiva hacia nosotros y no se dirigìan con las palabras mas adecuadas. -
Experiencia de aprendizaje
podíamos notar en la mayoría de actividades que el niño que contaba con la condición especial era más activo frente a la participación de las actividades propuestas, dejándose orientar para la realización de estas. En cambio los demás niños quienes si contaban con las condiciones óptimas para realizar las actividades no se integraban completamente. -
Experiencia significa y representativa
En cada actividad que tuvimos la oportunidad de realizar con los niños, siempre resaltamos los valores para que los niños pudieran apreciar su importancia y aplicarlos en su vida diaria. Así que en una actividad de esfuerzo físico pudimos apreciar el buen gesto de solidaridad que tuvo un niño al brindarle la ayuda a un niño que formaba parte de nuestro grupo que contaba con una condición especial. -
Niña del grupo se comporta grosera
No nos gustó que una niña al ver que no realizamos las actividades que ella deseaba, tomo un comportamiento grosero a tal punto que nos arrojó los implementos con los que estábamos realizando la actividad en ese momento -
Mejoramiento en la actitud de los niños
después de algunas visitas se pudo evidenciar aceptación por parte de los niños, y cambiaron y notablemente su actitud (vocabulario e integración) frente a las actividades que planeamos para realizar. -
Cambio generado específicamente en una niña
El comportamiento de una niña no era el más favorable. Debido a que su vocabulario no era adecuado, pero el cambio en su actitud fue muy notable porque en el transcurso de las visitas ella se fue integrando mucho más y se refería hacia nosotros con más respeto. -
Generación de confianza y cercanía
al principio como lo expresamos en la primer visita, los niños demostraban cierta desconfianza y estaban a la defensiva. Pero en el trascurso del tiempo la comunicación se fu fortaleciendo entre los niños y nosotros hasta el punto de que ellos pudieron darnos a conocer mucho màs de su vida y aceptar consejos de nuestra parte. -
Recomendaciones para la universidad
Primero que todo mejorar la organización frente al vínculo que establecieron con las corporaciones en donde se realizan las prácticas de esta materia. Debido a que nos sucedió que el día que llegamos a la comunidad donde nos asignaron la realización de las prácticas, los interlocutores no tenían conocimiento de quienes éramos y cuales iban a ser nuestras funciones. -
Recomendaciones para los próximos practicantes
Para los próximos estudiantes recomendarle que no hay que suponer que todos los niños van a trabajar agradablemente en las actividades planeadas, así que lo mejor es tener un plan B en donde lleven estructuradas demás actividades para interactuar con los niños. Por ultimo tomar en cuenta que no son niños fáciles de manejar,Por lo tanto consideren que también es muy importante tener en cuenta las opiniones de los niños.
