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Juan Amós Comenio
Comenio partió del convencimiento de que el hombre sólo necesita una educación adecuada para desarrollar su naturaleza a plenitud; es decir que el hombre por su naturaleza, no necesita tomar nada del exterior sino que es preciso tan sólo desarrollar lo que encierra oculto en sí mismo y señalar claramente la intervención de cada uno de sus elementos. -
John Locke
La educación de un niño debe basarse en el juego; que la enseñanza debe de ser fácil, sólida, sucinta y dirigirse directamente a los sentidos, dando al alumno el conocimiento directo de los objetos. Entonces, su pensamiento sobre la educación consiste en insistir en que es necesario el concurso del carácter y de la inteligencia para la formación de la personalidad, cosa que induce a convertirse en un psicólogo comprensivo. -
Jean-Jacques Rousseau
Señala que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño" A partir de esta idea Rousseau señala la necesidad de replantear los métodos de enseñanza imperantes que consideran al niño como si fuera un adulto más, asumiendo con ello que comparten intereses, habilidades, necesidades y capacidades. -
Johann Heinrich Pestalozzi
Le dio importancia al desarrollo del niño
Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego.
Valoró las actividades espontáneas del niño.
Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.
Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le serviría de basa para la escritura.
Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender a leer. -
Kevin B. McDonalds
Uso la psicología evolutiva para estudiar el judaísmo, como una estrategia evolutiva grupal. Elaboro siete libros de psicología evolutiva y desarrollo infantil para la evaluación. -
María Montessori
Comprobó la necesidad de los niños de estar en movimiento por lo que en sus clases pueden desplazarse libremente por el aula y elegir el espacio en el que quieren trabajar -
Elliot Eisner
Contribuyo significativamente a la evaluación educativa y obras literarias. Diseño el programa de diseño curriculares influyente en el debate de la evaluación de reforma educativa.
Educación está basada en la disciplina orientada en los contenidos, el conocimiento es vano, sino se usa en la mejor manera.es necesario el proceso de evaluación, no solo ver sino observar. La educación no es meramente entrenar, sino crear. -
Robert E. Stake
Los principios teóricos de la investigación cualitativa del estudio de casos constituyen un conjunto de métodos de investigación de carácter naturalista, holístico, fenomenológico, etnográfico y biográfico. Stake ha publicado numeroso material en relación con los efectos que tiene la evaluación en la educación, especialmente en lo que se refiere a grupos sociales con características especiales, de justicia e igualdad, estudios de casos sobre formación de profesorado, y redes de profesorado. -
Lee Cronbach
El sujeto directo de la evaluación sigue siendo el alumno. -
Ralph Tyler
Fue el primero en interesarse en lo que es la evaluación educativa, por eso es llamado el padre de la evaluación educativa. Planteo la necesidad de una evaluación científica que sirva para perfeccionar. Primero en describir un método que sirva para la evaluación. -
Daniel Stufflebeam
Fue fundador del centro de evaluación de la universidad estatal de Ohio.
Profesor de educación del centro de evaluación de la universidad Michigan occidental.
Autor de monografías y 15 libros, artículos para revista profeccionales. Condecorado con el premio el destinatario Paul Lazersfeld modelo de evaluación de sociedad de investigación de evaluación.
Miembro American Educational Research Association, consejo nacional sobre evaluación en la educación, asociación de evaluación. -
Michael Scriven
Realizo contribuciones significativas en los campos de la filosofía, la psicología, el pensamiento crítico, y sobre todo, en la evaluación educativa.
Produjo más de 400 publicaciones eruditas y trabajo como revisor editorial para 42 revista especializadas. Redacto la revista de evaluación disciplinaria. -
Stephen Kemmis
Realizo proceso investigación acción amancipatoria como una forma participativa de investigación y evaluación. La cual incorpóralas aspiraciones de una teoría critica de evaluación.
Cualitativa emprendida a personas grupos y comunidades. -
David Hamilton
Especialista en la evaluación de programa educativo.
Colaboro para el centro de evaluacion educativa.
Evaluar sistemáticamente el proceso educativo optimizándose así mismo. -
David Parlett
Fue profesor visitante de psicoterapia gestalt en la Universidad de Derby y también fundador y miembro formador y supervisor del Instituto de Formación y Psicoterapia Gestalt del Reino Unido hasta su reciente jubilación. Su trabajo hasta la fecha incluye actividad como consultor y coach, así como la impartición de conferencias y escritura.
