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Resolución 3454 de 1984
“Los programas
para la educación formal de las Comunidades Indígenas del
país se orientarán y desarrollarán de acuerdo con la guía o
lineamientos formulados por el Ministerio de Educación
Nacional, enmarcados dentro del enfoque definido como
ETNODESARROLLO y su componente educativo denominado ETNOEDUCACIÓN” ( Triviño G. & Palechor A., 2006) -
Constitución política
Se reconoce la diversidad existente en el territorio y se expresa el compromiso del Estado de proteger la diversidad étnica y cultural. ( Córdoba, Quijano , & Calvachi , 2021) -
Ley 70 de 1993
artículo 42 establece que el
Ministerio de Educación Nacional diseñará y desarrollará una política
de etnoeducación para las comunidades negras, con la asesoría de una
comisión pedagógica donde haya representantes de esa comunidad. ( Córdoba, Quijano , & Calvachi , 2021) -
Ley 115 de 1994
Ley General de la Educación, su capítulo 3
hace referencia a la educación para grupos étnicos, en aspectos básicos como en los siguientes: definición de etnoeducación, principios y fines de esta educación, selección y formación de sus educadores.( Córdoba, Quijano , & Calvachi , 2021) -
Decreto 1745 de 1995.
Reconocer y proteger la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana, para lo cual debe propender por el reconocimiento, protección y desarrollo autónomo de las culturas y de las personas que la conforman;(Ministerio del interior, 1995) -
Decreto 804
La educación para grupos étnicos hace parte del servicio público educativo y se sustenta en
un compromiso de elaboración colectiva, donde los distintos miembros de la comunidad en
general, intercambian saberes y vivencias con miras a mantener, recrear y desarrollar un
proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, su lengua, sus tradiciones y sus fueros
propios y autóctonos. (Ministerio de Educación Nacional, s.f) -
Ley 397 de 1997 o Ley General de Cultura
El Estado garantiza a los grupos étnicos y lingüísticos, a las comunidades negras y raizales y a los pueblos indígenas el derecho a
conservar, enriquecer y difundir su identidad y patrimonio cultural, a
generar el conocimiento de las mismas según sus propias tradiciones y a beneficiarse de una educación que asegure estos derechos ( Córdoba, Quijano , & Calvachi , 2021) (p.153) -
Decreto 1122 de 1998
por el cual se expiden normas para el desarrollo de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, en todos los establecimientos de educación formal del país
y se dictan otras disposiciones. (Ministerio de Educación Nacional, s.f) -
Día de la afrocolombianidad
Es una oportunidad para entender nuestra propia historia como país multicultural que día a día se enriquece de su diversidad cultural, pero que poco parece hacer para que las comunidades étnicas tengan una mayor integración y articulación económica y social entre distintas regiones y departamentos del país.(Jáuregui , 2021) -
Decreto 3238 de 2004
por el cual se reglamentan los concursos
que rigen la carrera
docente y se determinan criterios, contenidos y procedimientos
para su aplicación. ( Triviño G. & Palechor A., 2006) -
Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas
Declaración que constituye un nuevo paso importante hacia el reconocimiento, la promoción y la protección de los derechos y las libertades de los pueblos indígenas y en el desarrollo de actividades pertinentes del sistema de las Naciones Unidas en esta esfera,(UNESCO, 2007) -
Decreto 2500 de 2010
Reglamenta la contratación de la administración de la atención educativa por parte de las entidades territoriales certificadas con los cabildos, autoridades tradicionales indígenas, asociación de autoridades tradicionales indígenas y organizaciones indígenas para garantizar el derecho a la educación propia en el marco del proceso de construcción e implementación del Sistema Educativo Indígena Propio SEIP. (Ministerio de Educación Nacional, 2010) -
Decreto 1953 de 2013
Establece las funciones y el fortalecimiento de la jurisdicción especial indígena; con el fin de proteger, reconocer, respetar y garantizar el ejercicio y goce de los derechos fundamentales de los Pueblos Indígenas
al territorio, autonomía, gobierno propio, libre determinación, educación indígena propia, salud propia, y al agua potable y saneamiento
básico, en el marco constitucional de respeto y protección a la diversidad étnica y cultural.(Ministerio del interior, 2014) -
Lineamientos de educación Inclusiva,
Se abre el camino para lograr que la educación superior de Colombia “potencie y valore la diversidad (entendiendo y protegiendo las particularidades), promueva el respeto a ser diferente y facilite la participación de la comunidad dentro de una estructura intercultural”.(Ministerio de Educación Nacional, 2014) -
ATENCIÓN EDUCATIVA A GRUPOS ÉTNICOS
Consulta previa para la consolidación del Sistema
de Educación Indígena Propio SEIP; con el cual se avanza en la construcción de acciones
articuladas de enfoque diferencial para los pueblos indígenas en las Instituciones de
Educación Superior Indígenas. Y en 2018 se avanzó en el acompañamiento técnico para el
reconocimiento de la primera Universidad Indígena Pública reconocida. (Ministerio de Educación Nacional, s.f)