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Artículo 68 de la Constitución Política de Colombia 1991
En el Artículo 68 se refiere a que: “Los integrantes de los grupos étnicos tendrán derecho a una formación que respete y desarrolle su identidad cultural” (p.19). -
Artículo 7 de la constitución política de Colombia 1991
El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana” (pág. 2). -
4 DE JULIO DE 1991 Promulgación de la Constitución de colombia
La constitución política de Colombia de 1991, declara en su artículo primero ser un estado unitario democrático, participativo y pluralista. -
1 DE ENERO DE 1992 La Educación en los años 90 en Colombia
No contempla como campo de acción instituciones de formación alternativas bajo dimensión cultural (Interculturalidad). Las banderas de las políticas de educación se rigen bajo los parámetros de una educación homogeneizante en materia cultural, donde los criterios constitucionales de la diversidad étnica y cultural como derechos se cumplen bajo el diseño de programas educativos bajo metas de inclusión, sin consideración a la diferenciación cultural. -
Artículo 77 Ley General de Educación 1994
Las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimientos definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas, culturales y deportivas (pág. 17) -
18 DE MAYO DE 1995 Educación para grupos étnicos
El decreto 804 de 1995 reglamentó como educación para grupos étnicos centrados en la revitalización cultural, profesionalización docente de nuestros indígenas y afro con los que se abrió una oferta en las universidades para la etnoeducación como especialización pedagógica. Hay 7 programas universitarios en el país. -
Normatividades para comunidades afro y raizales (Marco legal para los pueblos afrocolombianos)
La ley 70 de 1993 en su artículo 39, el decreto 122 de 1998 y normatividad posterior plantearon un nuevo marco legal para la educación diferenciada para pueblos afrocolombianos, especialmente para pueblos como San Basilio de palenque y Raizales en San Andrés. La etnoeducación se hizo política para estas comunidades. -
Declaración universal sobre la diversidad cultural
Reafirma que la cultura debe considerarse como el conjunto de rasgos distintivos espirituales, materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad o un grupo social y que abarcan, además de las artes y las letras, estilos de vida, maneras de vivir juntos, sistemas de valores, tradiciones y creencias. Aspira a una mayor solidaridad fundamentada en el reconocimiento de la diversidad cultural, en la conciencia de la unidad del género humano y en el fomento de intercambios culturales -
Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo
La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró, en el año 2003, que el día 21 de mayo se celebraría el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo. El objetivo es que las personas y organizaciones se conciencien para tomar medidas y apoyar la diversidad, el diálogo intercultural y la inclusión, así como combatir los estereotipos y la polarización para buscar el entendimiento y la cooperación de las diferentes culturas. -
Ministerio de Educación Nacional 2004
las poblaciones rurales, las etnias, los iletrados, los niños con necesidades especiales y capacidades excepcionales, los desplazados y los desmovilizados del conflicto armado, todas ellas poblaciones con mayores niveles de vulnerabilidad, tengan su propio espacio de creación y desarrollo a través de las políticas educativas (MEN 2004). -
"Hacia una educación intercultural bilingüe de calidad" Perú 2004
Recoge las reflexiones, los fundamentos, las esperanzas y los sueños por construir una educación que logre combinar y articular el saber local, es decir los conocimientos y valores de las diversas culturas originarias de nuestro país con aquellos que provienen de otras culturas y de las ciencias, para que se vaya construyendo poco a poco un país que se reconozca, se acepte y se valore como multicultural y plurilingüe. -
DECRETO 3323 DE 2005
Ministerio de Educación Nacional. Por el cual se reglamenta el proceso de selección mediante concurso para el ingreso de etnoeducadores afrocolombianos y raizales a la carrera docente, se determinan criterios para su aplicación y se dictan otras disposiciones. -
La intraculturalidad como concepto emergente
Desde lo intercultural se promueve una singularidad que no solo hace referencia a la manifestación individual, sino a la expresión de un escenario comunitario (territorial) influenciada por un conjunto de aportes culturales (desde la ciencia, cotidianidad, costumbres, creencias, economía, edu-cación, genética, historia, política y tecnología) basados en la historia de una cultura propia. Hernández, A. M. L., & Daza, E. M. C. (2016) -
Plan Nacional Decenal De Educación
El PNDE fundamentado en la concepción integral de la persona, de la dignidad, así como el reconocimiento de los derechos y deberes, se enfoca en la materialización de la educación para todos los colombianos presentando interés en los condicionantes de la diversidad cultural, territorial, y eliminando las barreras de Obstrucción mediante la inclusión. -
iNTERCULTURALIDAD
La interculturalidad es un proyecto, una búsqueda por hacer que las relaciones entre culturas sean equitativas, respetuosas, justas y armoniosas.Las comunidades de grupos étnicos han defendido, por ello, la necesidad de que este sea uno de los propósitos que guíe todas las relaciones, proyectos y programas, de manera que
se reconozcan sus particularidades y de que cambie la lógica según la cual, unos pueblos son más valiosos que otros. Ministerio de Educación Nacional (2018)