Lineamientos y orientaciones normativas para la atención educativa de estudiantes con discapacidad
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Decreto 369
Modifica la estructura y funciones del Instituto Nacional para Ciegos INCI. -
Decreto 1860
Reglamenta la Ley 115 de 1994 en aspectos pedagógicos y organizativos y el
proyecto institucional PEI -
Ley 115 de 1994
Establece el carácter intercultural de la educación brindada a los grupos
étnicos, respeto a su identidad cultural y articulada en el sistema general de
educación.
Con respecto al derecho a la educación de las personas con discapacidad o con
capacidades excepcionales. -
Ley 119
Se reestructura el SENA y plantea como objetivo “organizar programas de
readaptación profesional para personas discapacitadas” -
Decreto 2082 de 1996
Dispone que para lograr la integración escolar, los centros
educativos deben elaborar proyectos individualizados, diseñar instrumentos para evaluar
al estudiante en el entorno social; en donde se determinarán sus necesidades educativas
especiales. -
Ley 1098 de 1996, Código de Infancia y Adolescencia
Tiene como finalidad garantizar a niños, niñas y adolescentes su desarrollo
pleno y armonioso, prevaleciendo los derechos a la dignidad, igualdad y no discriminación,
en el entendido de que son corresponsables de ello el Estado, la Familia y la sociedad. -
Ley 361 de 1997
Plantea la
obligatoriedad del Estado de garantizar desde la educación pública, el acceso a la
educación y capacitación en todos los niveles a las PCD, sin ninguna discriminación en
razón a sus limitaciones, para acceder a instituciones públicas o privadas; promoviendo su
integración en aulas regulares, mediante programas educativos especiales individuales. -
Decreto 2247 de 1997
Establece como principios de la educación preescolar la integralidad, participación y la
lúdica; que deberán reflejarse en las actividades lúdico-pedagógicas que tengan en cuenta
todas las dimensiones del desarrollo humano, los ritmos de aprendizaje y las necesidades
de los menores con limitaciones, capacidades o talentos excepcionales, características
étnicas, culturales, lingüísticas y ambientales de cada comunidad. -
Decreto 3011
Se refiere a aspectos como la educación e instituciones en programas de educación
básica y media de adultos con limitaciones. -
Decreto 672
Educación de niños sordos y lengua de señas como parte del derecho a su
educación. -
Decreto 3020 de 2002
Dispone que para fijar la planta
de personal de los establecimientos educativos que atienden estudiantes con
necesidades educativas especiales, o que cuentan con innovaciones y modelos
educativos aprobados por el MEN o con programas de etnoeducación. -
Resolución 2565 de 2003
Establece que cada entidad territorial debe organizar
la oferta educativa para las personas con discapacidad teniendo en cuenta la demanda, las
condiciones particulares de la población y las características de la entidad; atendiendo
siempre a los principios de integridad social y educativa. -
Conpes Social 80 de 2004
Este documento constituye un antecedente en política
pública en discapacidad y los compromisos para su implementación. -
Ley 1145 de 2007
Establece el Sistema Nacional de Discapacidad, pretendiendo
desde allí impulsar la formulación e implementación de políticas públicas en discapacidad,
en forma coordinada entre entidades públicas, nacionales regionales y locales, así como
las organizaciones de la sociedad civil de y para personas con discapacidad. -
Decreto 366 de 2009
pretendió contribuir a la organización del
servicio de apoyo pedagógico para la oferta de educación inclusiva a estudiantes con
barreras de aprendizaje, discapacidad y capacidades o talentos excepcionales. -
Ley 1346 de 2009
Por medio de la cual se aprueba la “Convención sobre los
Derechos de las personas con Discapacidad”, adoptada por la Asamblea General de la
Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006. -
S- 974 de 2010 JORGE IGNACIO PRETELT
Articulación de los sectores de educación y salud para la atención integral
de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad cognitiva. -
Ley 1618 de 2013
El objetivo de esta ley es garantizar y asegurar el ejercicio
efectivo de los derechos de las personas con discapacidad, mediante la adopción de
medidas de inclusión. -
S- 765 de 2011
Insta a los Ministerios de Educación y de Salud y Protección Social y a la
Comisión de Regulación en Salud (CRES), a elaborar una precisa y eficaz
política pública, que tenga en cuenta la nueva forma de terapias
alternativas que se están desarrollando, encaminadas a lograr una mejor
calidad de vida para menores de edad con discapacidad. -
Decreto 4807
Establece las condiciones de aplicación de la gratuidad educativa para los
estudiantes de educación preescolar, primaria, secundaria y media, de las
instituciones estatales. -
Acuerdo 001 de 2011
Por el cual se adopta el reglamento para el Consejo
Nacional de Discapacidad – CND, este último propuesto como organismo consultor y de
asesoría del Sistema Nacional de Discapacidad para la planificación, coordinación,
concertación, adopción, seguimiento y evaluación de las políticas públicas generales y
sectoriales en Colombia. -
Ley Estatutaria 1618
Por la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los
Derechos de las Personas con discapacidad. -
Conpes 166
Define los lineamientos, estrategias y recomendaciones que con la participación de
las instituciones del Estado, la sociedad civil organizada y la ciudadanía, permitan
avanzar en construcción e implementación de la Política Pública de Discapacidad e
Inclusión Social. -
Articulo 18
Implementación de los lineamientos para
Fomentar y Desarrollar la Inclusión de la población con
discapacidad en educación física, recreación, y deporte. -
Ley 1753
Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un nuevo
país”. Los referentes técnicos pedagógicos deberán contener estándares de
inclusión y accesibilidad dando cumplimiento al artículo 11° de la Ley 1618 de 2013. -
Ley 1804
Por la cual se establece la política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera
Infancia de Cero a Siempre y Artículo 7. Derechos de los niños y niñas con
discapacidad. -
Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016
Estableciendo entre sus objetivos macro la atención a la población con necesidades
educativas especiales a partir de apoyos pedagógicos, terapéuticos y tecnológicos
minimizadores de las barreras de aprendizaje, la promoción de la participación de la
población vulnerable; entendiendo que esta recoge tanto las personas con discapacidad
como aquellos que tienen talentos excepcionales. -
Decreto 1421
“Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa
a la población con discapacidad.” Expedida por el MEN.
