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1500
SIGLO XVI
El niño se consideraba como un ser inacabado. visualizado como adulto pequeño, pero a la vez surgen ideas clasicas para la educación infantil. -
SIGLO XVII
el niño es reconocido con una condición innata de bondad e inocencia (como un ángel) -
SIGLO XVIII
Se le da la categoría de infante pero con la condición de que aun le falta para ser alguien, es el infante "como ser primitivo -
SIGLO XIX
no había representación del niño y el adolescente; sino que se le daba un giro de bebe a adulto.
la moralizacion se dio por los católicos y protestantes -
SIGLO XX
se reconoce una nueva categoría :él niño como sujeto social de derecho. -
SIGLO XXI
se definió un marco institucional y un sistema de gestión local, regional y nacional que permitiera garantizar los derechos de la primera infancia.
