Línea del tiempo: "Periodo de modernización y de expansión del sistema educativo mexicano".
By Lopezovando
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Period: 1501 to
Siglo XVl Arribo de los primeros misioneros a la Nueva España
Con el arribo de los primeros misioneros a la Nueva España, las diversas órdenes religiosas asumieron las actividades de formación y educación. Las iniciativas para crear instituciones educativas nacieron de la necesidad de formar nuevos sacerdotes y de expandir la evangelización. -
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Siglo XIX
A principios de este siglo las ideas de la Ilustración, que tomaban en cuenta muchas de las premisas educativas de Rousseau que proponía una formación basada en la naturaleza humana y en la libertad de aprendizaje- influyeron en la forma de conceptuar la educación en México. -
La falta de consenso
El Estado encargó a la Compañía Lancasteriana el manejo de la Dirección de Instrucción Pública. Ya que existía falta de consenso intensificada por la aguda lucha entre conservadores y liberales. Ambos bandos buscaban, entre otras cosas, mantener el control de las instituciones educativas. -
Promulgación de la Ley Orgánica de Instrucción Pública
En ella se establecía la educación primaria gratuita y obligatoria, se excluía del plan de estudios toda enseñanza religiosa y contenía disposiciones para la educación secundaria, entre las cuales destacaba la creación de la Escuela de Estudios Preparatorios, la cual habría de sentar las bases de la educación profesional. La ley sólo regía al Distrito Federal y a los territorios federales, pero ejerció influencia sobre las leyes estatales. -
Promulgación de la Ley de Instrucción Obligatoria
Baranda convocó a dos Congresos de Instrucción en los que se reunieron pedagogos, maestros, intelectuales y autoridades, y cuyos resultados contribuyeron a definir el proyecto estatal de educación pública consolidando de nuevo esta ley. Ésta mencionaba que la enseñanza elemental se tenía que brindar entre los 6 y los 12 años de edad y podía recibirse en escuelas particulares u oficiales, sin embargo solo las escuelas particulares podrán dar clases de religión. -
Nuevo periodo en la historia del sistema educativo mexicano.
Con la llegada de Justo Sierra a la Subsecretaría de Instrucción Pública en 1901 continuó con los ideales liberales y se preocupó por organizar el sistema educativo, expandirlo a todos los sectores sociales y elevar los niveles de escolaridad. -
Institución la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes siendo Justo Sierra el primer titular .
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Fundación de la Universidad Nacional por Justo Sierra.
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Promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917
Se otorgó por primera vez rango constitucional al derecho que todo ciudadano mexicano tiene para recibir una educación laica, obligatoria y gratuita. Asimismo, se otorgaron mayores facultades educativas al Estado para coordinar y vigilar el funcionamiento de escuelas públicas y privadas. -
Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
José Vasconcelos, el primer titular de esta institución, formuló un nuevo sistema educativo, la gestión de Vasconcelos fue la educación rural: se crearon escuelas primarias y algunas normales rurales, y se formaron las misiones culturales, grupos docentes, profesionistas y técnicos que se dirigieron a diversas localidades rurales para capacitar maestros y trabajar en favor de la comunidad. -
Creación de la escuela secundaria
Por decreto oficial de la SEP se crea en 1925 la escuela secundaria como una nueva institución educativa al servicio de la adolescencia. Este hecho generó dos cambios importantes en el sistema educativo. Por un lado, hubo un cambio en la secuencia de estudios. -
La universidad Nacional obtiene su autonomía
La universidad obtiene su autonomía. La autonomía facultó a la universidad para que decidiera el contenido de la educación superior. -
Modificación del artículo tercero constitucional.
Al culminar el sexenio de Lázaro Cárdenas en 1934 con la modificación del artículo tercero constitucional, mediante la cual, por primera vez en el texto constitucional, se estableció oficialmente una política de estado para dar un carácter socialista a la educación y obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales. -
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Fundación del Instituto Politécnico Naciona
Se crean internados, comedores y becas, se impulsó la creación de escuelas vinculadas a centros de producción y se alentó la educación técnica. En este último aspecto, la realización más importante del periodo fue la fundación del Instituto Politécnico Nacional (IPN) . Al mismo tiempo, se crearon escuelas regionales campesinas para formar maestros rurales y cuadros para la agricultura, se establecieron escuelas vocacionales de nivel medio superior y centros educativos indígenas. -
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Fundación de diversas instituciones educativas
Durante el gobierno de Miguel Alemán se fundaron diversas instituciones educativas, entre ellas, el Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE), el Instituto Nacional de Bellas Artes, la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES) y el Centro Regional de Educación de Adultos y Alfabetización Funcional para América Latina (CREFA -
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Sexenio de Manuel Ávila Camacho
1941 se promulgó la Ley Orgánica de la Educación Pública.
1943 tuvo lugar la unificación del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) .
1946 se promulgó una reforma del artículo 3º constitucional para reconvertir la educación socialista y en su lugar establecer una educación integral, científica y democrática para combatir los altos índices de analfabetismo que imperaban en la época. -
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Sexenio de Miguel Aleman
Miguel Alemán dio continuidad a la política educativa de Manuel Ávila Camacho y nuestro país participó activamente en diversos proyectos de la recién creada Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés). -
Inicio de un nuevo periodo
En el gobierno del presidente Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958) se consolidaron muchas de las propuestas de los gobiernos anteriores y los servicios educativos crecieron en forma importante. El gasto en educación aumentó, especialmente en subsidios a las universidades y salarios de los profesores. Asimismo, se creó el Consejo Nacional Técnico de la Educación (CONALTE) y el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV). -
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En los periodos de Adolfo López Mateos (1958-1964) y Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970)
Formulación del Plan para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria en México o Plan de Once Años y la distribución de libros de texto gratuito para las escuelas primarias, que también motivó la creación de la Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuito (CONALITEG). Entre 1963 y 1970 se implementaron diversos programas y se crearon varios centros de adiestramiento y capacitación para el trabajo industrial y agrícola. -
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Administración de Luis Echeverría
Puso en marcha una Comisión Coordinadora de la Reforma Educativa para aumentar el número de escuelas y reformar los planes de estudio. La reforma de este periodo se reflejó en la publicación de una nueva Ley Federal de Educación en 1973 que sustituyó a la Ley Orgánica de Educación Pública de 1941. -
Último tercio del siglo XX
Se instalaron en la agenda de la política educativa los temas de la desigualdad en la distribución de los recursos educativos. La voluntad de universalizar la educación básica se expresó en la creación y desarrollo de instituciones específicas como el CONAFE o programas como PROGRESA, que han constituido un esfuerzo significativo para alcanzar a los sectores de la población más pobres y excluidos. -
Promulgación de la Ley Nacional de Educación para Adultos de 1976
Regula la educación para los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la primaria o la secundaria basada en la enseñanza autodidacta y la solidaridad social. Se crearon instituciones educativas, como el Consejo Nacional de Fomento Educativo , el Colegio de Ciencias y Humanidades , el Colegio de Bachilleres y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Asimismo, la SEP modificó su estructura orgánica e instituyó la Subsecretaría de Planeación y Coordinación Educativa., -
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Administración de José López Portillo (1976-1982)
Se llevó a cabo un diagnóstico de la situación escolar en el nivel básico y se diseñó el Plan Nacional de Educación (PNE). Por esta razón uno de los objetivos prioritarios del PNE fue la educación preescolar y la puesta en marcha del Programa “Educación para Todos”, cuya meta era atender a todos los niños con rezago educativo. Creación del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) y la creación en de la Universidad Pedagógica Nacional en 1978 -
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Otra de las prioridades del PNE
La SEP creó la Coordinación General de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. Como complemento a esta acción, en 1978 fue promulgada la Ley Nacional de Coordinación de la Educación Superior y en 1979 se constituyó la Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES). -
Periodo zedillista
Se diseñó e implemento el programa “La Gestión en la Escuela Primaria”, El objetivo del proyecto era generar estrategias y materiales que permitieran avanzar hacia la transformación de cada escuela. Tambien se puso en marcha en 1997 el proyecto de la “Red Escolar” en 144 escuelas primarias, secundarias y normales. Los recursos empleados para el funcionamiento del proyecto fueron la “Red Edusat”, software educativo y 150 videos digitalizados. -
El gobierno federal puso en marcha el Programa Nacional de Educación a Grupos Marginados
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Concluye el concepto de autonomía universitaria.
La autonomía fue concebida como el ejercicio de ciertas facultades que el Estado otorga a entidades públicas no centralizadas. Así, mediante un acto jurídico emanado del Poder Legislativo, se concedió el derecho a las instituciones universitarias para expedir sus propias normas y reglamentos, para realizar sus fines con respeto a la libertad de cátedra e investigación y para determinar sus planes y programas de estudio, entre otras cosas. -
INEA
El gobierno federal elaboró el Programa Nacional de Alfabetización y creó el Instituto Nacional de Educación para Adultos (INEA). -
Plan Nacional de Desarrollo
En 1982 se elaboró un Plan Nacional de Desarrollo en el que la “revolución educativa” estuvo inscrita como uno de sus principales elementos. -
“Programa Nacional de Educación, Recreación, Cultura y Deporte”
En 1983 Miguel de la Madrid presenta el “Programa Nacional de Educación, Recreación, Cultura y Deporte” que destacaba entre sus principales objetivos y políticas estratégicas para mejorar la educación: ofrecer un año de educación preescolar a todos los niños de cinco años de edad, descentralizar la educación y reformar los estudios de educación normal. -
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1989-1994
El Programa para la Modernización Educativa programó de manera prioritaria la conformación de un sistema de mayor calidad, que se adaptara a los cambios económicos. Se abrió nuevamente un espacio para la participación de la iglesia en la educación, dejando atrás todos los problemas que tuvieron conservadores y liberales en el siglo XVIII y los inconvenientes que surgieron entre la iglesia y el gobierno con la Constitución de 1917. -
Se firma el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica durante el durante el periodo sexenal de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)
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Promulgación de la Ley General de Educación de 1993
Promulgación de la Ley General de Educación de 1993; la búsqueda de la calidad y la equidad educativas con la misma o mayor prioridad que la cobertura educativa; el énfasis en el aprendizaje de competencias científicas, tecnológicas y laborales; el fomento de la participación de los empresarios en la gestión escolar y una mayor vinculación con el sector laboral. -
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El gobierno de Ernesto Zedillo (1994-2000) Proceso de federalización
Avance y la consolidación de los procesos de federalización educativa del Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) y del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP). -
Se crea el PRONAP en 1995
Se implemento el Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP) -
Formación de profesionales técnicos locales expertos en evaluación
Consolidación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa y la formulación del Programa de Instalación y Fortalecimiento de las Áreas Estatales de Evaluación. Impulsando la formación de profesionales técnicos locales expertos en evaluación, y se obtuvo información periódica sobre los niveles de avance educativo y sus factores asociados. -
1997
Se crea el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académico de las Escuelas Normales, a fin de impulsar la modernización de la formación inicial de los profesores de educación básica.