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24,000 BCE
PREHISTORIA
Desde el origen del hombre practicaba el ejercicio físico Para buscar seguridad y poder sobrevivir poniendo en práctica su fuerza, velocidad, agilidad y energía con la búsqueda de alimentos y vestimenta. -
23,000 BCE
CIVILIZACION PREHELENICAS
Sus antiguas civilizaciones en India y China donde se practicaba de forma semejante a nuestra gimnasia adquiriendo el nombre de Cong-fu. Teniendo un fin religioso para curar el cuerpo de enfermedades y debilidades que les impidiera ser un servidor del alma. En estos países se utilizan también los juegos y la danza para la enseñanza -
766 BCE
GRECIA
En la antigua Grecia tenían la mentalidad de formar hombres de acción con hombres sabios formando un programa educativo llamado palestral, el deporte se convirtió tan indispensable en ellos creando allí los juegos olímpicos -
200
EGIPTO
Incorporan la educación física con el fin de fortalecer a la juventud, participaban en programas de ejercicios físicos con el objetivo de poder desarrollar su fortaleza muscular y su tolerancia. No dejando atrás un significado religioso -
270
ROMA
La cultura Romana realizaban sus actividades físicas en la plaza de armas y existía también un programa dictado por las necesidades militares. La natación y el remo se convirtieron en actividades obligatorias ante las guerras púnicas, ya que se vieron en la necesidad de armas flotas. Esta práctica llegó a ser tan avanzada que se convirtió en un espectáculo naval denominado “naumaquias”. -
475
EDAD MEDIA
La gimnasia higiénica desaparece por completo, sufrió una separación en 2 ramas que fueron la caza y los deportes de combate ejercidos por la nobleza en justas y torneos.
Como recuerdo de los deportes atléticos el lanzamiento de martillo y algunos juegos de pelota entre otros. -
Siglo XVll
La evolución y la aparición de una serie de obras sobre la actualidad física en la educación de la juventud con un fin exclusivo que es lo espiritual llevando a cabo el filantropismo el cual se revive el furor religioso que supone un paso atrás a la extensión de la práctica del ejercicio físico. Se modifica la educación con aportaciones pedagógicas importantes teniendo en cuenta el campo filosófico y el racionalismo. -
Siglo XVlll
Básicamente las ideas pedagógicas en las que se inspiran la educación física giran en torno de la libertad y las exigencias individuales de la misma educación.
Para estas fechas se da la ilustración, la cual tenía como su máximo exponente a Rosseau, quien concebía la idea de que la actividad física tiene un valor importante en la formación de la inteligencia y en la educación integral del hombre. -
ESCUELA ALEMANA
El filósofo Fichte expone la necesidad de una nueva educación que se basará en el esfuerzo físico para de este modo resurgir al país, luego de que Francia venciera a Rusia.
Por esto que en la obra de L. Jah denominada “la nacionalidad alemana” se orientara principalmente en la construcción de ejercicios siempre que este sea libre. Al finalizar la guerra de 1914-1918 alemana sufre otro decaída por lo que el gobierno incita nuevamente a la realización del deporte y juegos -
ESCUELA SUECIA
Creada por Pier Henrich Ling quien fue un educador sueco y pionero medicinal en la terapia física. Según Pier la gimnasia servía también para fortalecer el cuerpo y corregir defectos físicos, del mismo modo también contribuían a la educación integral del niño, preparaba al soldado y ayudaba en el desarrollo del sentido estético. Ling, incluyó ejercicios de higiene postural y sus técnicas de masaje para de este modo mejorar la salud y calidad de vida
