Línea del tiempo. De San Agustín al Imperio Carolingio

  • 180

    El catecumenado

    El catecumenado
    Se desarrolla progresivamente a medida que se van multiplicando los nuevos conversos y adquiere forma hacia el año 180.
  • 389

    San Agustin

    San Agustin
    Aborda un tratado sobre la función del maestro en su obra "De magistro", fue escrito después de su regreso a Tagaste en 389.
  • 410

    Roma saqueada

    Roma saqueada
    En 410 Roma es saqueada durante 3 días por Alarico,, y las grandes tribus de las regiones fronterizas del imperio.
  • 426

    La ciudad de Dios

    La ciudad de Dios
    San Agustin trabajó 13 años para completar lo que sería su teoría política cristiana que se publico en el año 426 dinfundiendo sus doctrinas.
  • 450

    Escuela Monastica en oriente

    Escuela Monastica en oriente
    Aparece en el siglo IV orientada totalmente a la vida religiosa. Los monjes eran los encargados de la educación de los niños.
  • 451

    Educación monástica de oriente

    Educación monástica de oriente
    Estas escuelas surgen en el siglo IV en Egipto. Quienes aseguraban este tipo de educación eran los monjes, aunque se tuvieron algunas disputas para determinar la edad y el tiempo que se tendría destinado para la instrucción, recordando además el quehacer que tenían los padres en su misión de inculcar los valores cristianos.
  • 460

    La escuela bizantina

    La educación vivio una transformación importante, aunque nunca dejo de ser fiel a su fundación como en tiempos de Teodosio. Se habían quedado las normas clásicas: las artes loberales, la retórica, la filosofía y el derecho.
  • 460

    Escuela monástica de Irlanda

    Ofrece la situación inversa en contraste absoluto con Bizancio. Eran escuelas estrictamente religiosas cuya enseñanza se dirigia a los futuros monjes.
  • 534

    Escuela monástica de occidente

    Escuela monástica de occidente
    La educación de occidente dio mucho más importancia al carácter letrado de la formación que incluía la copia de manuscritos, el estudio de las letras la lectura a la que se le dedicaría tiempo de forma diaria.
  • 534

    Regla de San Cesáreo

    Regla de San Cesáreo
    Solo se recibian niñas de seis o siete años que ya sean capaces de aprender las letras. Para ello era indispensable la existencia de una biblioteca y de la entrega total a la lectura.
  • 538

    Escuela episcopal

    Escuela episcopal
    Fue el segundo tipo de escuela cristiana que se caracterizó principalmente por ser una comunidad de jóvenes que se reclutaban con el objetivo de iniciar una vida clerical y posteriormente sustituir a los cargos clericales. Para su formación era necesario tener un minino de conocimientos literarios, lo que correspondía a la formación elemental.
  • 553

    Escuela presbiterial

    Escuela presbiterial
    Surge con intenciones de generalizar la educación episcopal como una red de parroquias rurales, fue una forma de evangelización de las masas a modo de preparar a los sucesores.
  • 568

    La invasión lombarda

    Un nuevo pueblo invasor los Lombardos, penetran en Italia en el año 568 conquistaron la llanura del Po. Durante casi un siglo ocasiono el debilitamiento intelectual de la cultura.
  • 601

    Escuela patriarcal

    Esta tradición educativa, aparece en el siglo VII, utiliza y toma la influencia del humanismo tradicional en la que no limita la enseñanza a la religión, sino que pretende lograr también una información básica a partir de la instrucción de un patriarca.
  • 669

    Renacimiento del carolingio

    Renacimiento del carolingio
    Italia fue uno de los países que ayudo a la fundación de la cultura carolingia, desde entonces se estableció una contacto directo entre Italia y Gran Bretaña que promovió la comunicación de manuscritos.