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Comienzo del proyecto. Realización Evaluación Inicial.
Se recogerán lo conocimientos previos que posee el alumnado acerca del tema a tratar mediante una lluvia de ideas.
Se utilizará como instrumento de evaluación la observación, recogiendo por escrito las ideas que los niños-as van lanzando. Los aspectos a evaluar serán: Participación en la actividad, expresión oral, actitud de escucha y y respeto ante las ideas de sus compañeros-as, cumplimiento de las normas de la asamblea . Todo ello se recogerá en una escala de observación. -
Desarrollo del Proyecto. Evaluación continua.
Una vez recogidas las ideas del proyecto y lo que queremos aprender sobre el tema, pasamos al desarrollo del proyecto. Durante todo el proceso se empleará en una evaluación continua, en el se irán utilizando varios instrumentos para la evaluación. En esta fase, se usará:
- Observación directa y sistemática.
- Escalas de observación.
- Diario de clase.
- Análisis de documentos elaborados por el alumnado.
- Análisis de documentos elaborados -
Observación directa y sistematica. Escalas de observación.
Se obtendrá directamente los datos del comportamiento del estudiante. Se realizará en situaciones diversas surgidas en el proceso: puesta en práctica de procedimientos (ej. expresión de sentimientos e indentificación de los mismos, creación de monstruos...) en las relaciones con los compañeros, trabajo en equipo, participación en actividades...
Todo ello quedará recogido en el diario de Clase. -
Escalas de observación
Partiendo de la observación realizada se irá marcando en la escala si las capacidades están conseguidas o en proceso, realizando las observaciones precisas. Éstas se usaran en cada actividad, para llevar un registro de las mismas. -
Diario de clase
Se realizarán registros de aspectos importantes durante todo el proyecto, como: situaciones anecdóticas, aspectos a destacar, dificultades presentadas... -
Análisis de documentos elaborados por el alumnado
Se llevará a cabo el análisis de los trabajos que vaya elaborando el alumnado: murales de manera individual y grupal, producciones escritas, gráficas, disfraces, manualidades, producciones tic... que ayudarán a determinar si se están alcanzado los objetivos planteados, las dificultades que presenta cada uno y la evolución producida en el alumno-a. -
Final del proyecto. Evaluación final.
Una vez finalizado el proyecto, se usarán los siguientes instrumentos de evaluación:
- Observación directa y sistemática. (producto final)
- Escenificación del baile "Thriller" a otros grupos de infantil del cole.
- Autoevaluación del alumnado.
- Rúbrica para el alumnado para evaluar el proyecto
- Rúbrica final del evaluación. -
Fin del proyecto. Evaluación final.
En el producto final del proyecto, "la fiesta de miedo" se realizará una observación de las aptitudes tomadas por el alumnado ante la aparición de "la Bruja Piruja", que será determinante para saber si son capaces de enfretarse a sus miedos. Se recogerá en una escala de observación. -
Exposición del trabajo realizado a otros grupos de alumnos-as.
Demostraremos nuestro talento al resto de grupos de infantil con el baile preparado relacionado con el tema: "Thriller" donde la expresión corporal cobra especial relevancia. -
Autoevaluación del alumnado.
A lo largo de todo el proyecto habremos anotado todo lo que ibamos aprendiendo en un mural. En esta última fase, compararemos los conocimientos previos con los nuevos, donde el alumnado llevará a cabo la autoevaluación, siendo conscientes de todo lo aprendido. -
Rúbrica de evaluación del proyecto para el alumnado
En este caso, será el alumnado el que llevará a cabo la evaluación sobre el proyecto realizado, para recoger datos que permitan mejorar el proyecto. Para ello se usará una rúbrica con imágenes que rellenerán con ayuda del docente. -
Rúbrica de la evaluación final del proyecto.
Para realizar la evaluación final se utilizará la Rúbrica de evaluación presentada en la anterior actividad, empleando para ello todas las anotaciones y observaciones en las escalas usadas en distintas actividades, y diario de clase.
