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1728 Por Correspondencia
En 1728 en Boston sale en Gaceta Oficial un material auto-instructivo para ser enviado por correspondencia a estudiantes. Nace así la EaD para dar respuesta a las personas que no podían acudir al recinto académico que regula la educación presencial. -
Nec Corporation 1977
En 1977 el japonés Koji Kobasyashi anunció en Estados Unidos que el futurodesarrollo de su compañía (Nec Corporation) se haría por medio de la combinación de las comunicaciones con los computadores, facilitada por los nuevos dispositivos semiconductores a larga y alta escala de integración. -
1979 - Durkheim- Educación como socialización
Durkheim se publica: Educación como socialización
aborda la educación como un proceso de socialización. El individuo explora su ser más social desde las enseñanzas que va recibiendo. La educación es «constituir ese ser en cada uno de nosotros», según razona el propio sociólogo. La educación es social y este binomio resulta indisoluble: lo es tanto en su origen como en su fin. -
La educación a distancia en Latinoamérica 1980
Latinoamérica muestra un creciente interés por los modelos y metodologías provenientes de países que ya experimentaban exitosamente la modalidad educativa a distancia como: Canadá, Francia, Inglaterra, Alemania y los Estados Unidos de América -
S.L. Pressey y B.F. Skinner
a dimensión interactiva del proceso educativo. Esta reconceptualización de la interactividad, trasciende la anterior noción de la capacidad mecánica de respuesta de un sistema tecnológico a la acción humana. Lo que implica la necesidad de innovaciones pedagógicas para la educación a -
Popa Lisseanu
Plantea que en casi todos los proyectos de creación de universidades abiertas y a distancia, existió una voluntad política antes que una propiamente educativa, ya que muchas de ellas formaban parte de un plan general de reestructuración nacional, o de las promesas electorales -
César Coll
Organiza su propuesta en torno a tres ejes centrales:
1. El alumno es el responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
2. La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que poseen ya un grado considerable de elaboración.
3. La función del maestro es unir los procesos de construcción del alumno, con el saber colectivo culturalmente organizado.
Aprender significa: "que el alumno atribuya un significado, o elabore una especie de modelo mental como marco explicativo -
OCDE
OCDE
Reconoce que ha sido limitado el grado en que la nueva tecnología ha afectado a las técnicas de educación y aprendizaje. Aunque es verdad que se han utilizado máquinas para enseñar (computadoras, etc.) y para la educación a distancia (telecomunicaciones), las técnicas aún deben penetrar en la educación superior dominada por las clases lectivas . Para la OCDE es tecnológicamente posible y necesario, aumentar la productividad en los sistemas educativos con la introducción de tecnologías -
James W. Botkin, Mahdi Elmandjra y Mircea Malitza
Su tesis propone una perspectiva más social, un aprendizaje innovador en oposición a un modelo convencional de aprendizaje de mantenimiento, el tipo de aprendizaje concebido para el mantenimiento de un modo de vida. Ante las necesidades crecientes, es necesario considerar un modelo de aprendizaje que pueda aporte cambio, renovación, reestructuración y formulación de nuevos problemas. Esta sería la propuesta del aprendizaje innovador. con características de participación y anticipación -
1986 Nuevo concepto de los sistemas de comunicación y educación
Las actividades intelectuales del hombre deben apoyarse no en forma individual, sino en forma integrada". -
Period: to
1996
Jaume Sarramona
Aplica dos criterios básicos para distinguir las distintas modalidades o perfiles en la educación a distancia, dialogante o no dialogante, según si tiene un carácter individualizado. Es decir, si permite algún tipo de interacción entre alumno y profesor. -
UNESCO (1998)
UNESCO (1998), define como “entornos de aprendizajes que constituyen una forma
totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un programa informático -
interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada." -
Morin
“Lo inesperado nos sorprende porque nos hemos instalado con gran seguridad en nuestras teorías, en nuestras ideas y éstas no tienen alguna estructura para acoger lo nuevo. Lo nuevo brota sin cesar; nunca podemos predecir cómo se presentará, pero debemos contar con su llegada, es decir, contar con lo inesperado” -
García
Menciona las posibilidades educativas del ciberespacio son
que determinan el paso de la educación a distancia a la virtual. Y se plantea la siguiente interrogante;
¿Qué elementos fraguaron el cambio hacia lo digital?
Apunta tres factores sociales de este cambio de
visión, y están interrelacionados a) La
educación es un proceso de la vida; b) Todo espacio de interacción humana es un escenario educativo;
c) Las tecnologías digitales son canal de
comunicación y recursos educativos. -
García Aretio
Cree que los proyectos de educación a distancia han ido ganando terreno progresivamente y sin cesar, a lo que pudiéramos denominar como modalidad presencial o de docencia cara a cara sin mediación tecnológica -
UNESCO
sostiene que la educación superior virtual es un fenómeno muy reciente, que se inicia después de 1995 y en muchos casos a partir de 1999. En realidad, la educación virtual o por medios informáticos y telemáticos es un fenómeno
reciente a escala mundial. -
Contingencia por COVID
En marzo del 2020, se informó en el (Diario Oficial de la Federación de México, 2020), que habría suspensión de clases en todos los niveles educativos del 23 de marzo al 17 de abril del 2020, como una medida preventiva para disminuir el impacto de propagación de la COVID-19 en el territorio nacional.