-
2001 BCE
SIGLO XXI
Hoy en dia de busca que los niños y niñas lleven una vida mas activa e independiente en la sociedad, pero asi mismo se siguen viendo crimines ante ellos, lo cvual no existe una ley suprema que haga cumplir las demas leyes que acobijen ante todo riesgo a la infancia. -
1989 BCE
NACE LA DECLARACION DE LOS DERECHOS UNIVERSALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
En el año 1989. nace la declaración de los derechos universales de los niños y niñas,con un lema "un mundo de todos y para todos". -
1924 BCE
EVOLUCION DE NORMAS INTERNACIONALES DE DERECHOS
En ginebra, Se adelanto la aprobación donde los niños y niñas deben disponer de todo tipo de medios para su desarrollo en salud, educación, emtre otros. -
1918 BCE
PRIMERA Y SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Los niños eran sometidos a ser soldados de guerra sin importad su edad, raza, o estracto, eran llamados como soldados asistentes aéreos, los niños que quedaban eran escondisdos para no ser llevados ni violentados. -
1890 BCE
SIGLO XX
Aqui se tenia una concepción un poco mas justa con los niños donde los padres incorporaban habitos y estimulños de vivencia, pero a su vez por la psicolgia eran vistos como vida y semejanza de los animales. -
1700 BCE
RENACIMIENTO
Se consideraba al Niño adulto pequeño; capaz de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad. La diferencia solo radicaba en la experiencia y el aspecto físico. -
1650 BCE
IMAGEN SAGRADA DE FAMILIA DE ESTEBAN MURILLO
ilustración de imagen de la familia sagrada donde el niño se tiene encuenta como forma de representacion de niño. -
1501 BCE
EDAD MODERNA
De aqui nace el niño escolar donde se trata de satiosfacer las necesidades de los infantes y aceptacion tal cual eran; cabe resaltar que a un eran maltratados y asecidados por algun tipo de creencias o discapacidades cognitivas o fisicas. -
Period: 1200 BCE to Mar 24, 1301
ILUSTRACION PICTORICA Y PSICOLOGICA
De acuerdo a los cuadros ilustrados se obcerva al niño cono adulto, en la psicologia como una categoría de proyeccion, inversión y doble imagen, y steen lo analiza como rotulo de grande. -
330 BCE
EDAD ANTIGUA
El niño era considerado como un estorbo, privado del calor hogareño. ocurrian en el infantidio, abortos, exilio y abandono. -
4
EDAD MEDIA
entre el siglo XV, el niño es considerado como un hombre grande donde se rige la disciplina, obediencia y es reformado a la semejanza de el adulto. -
6
NACIMIENTO JESUS
La familia era considerada por la iglesia fundamental para la protección de la niñez, los niños dentro del matrimonio eran reconocidos legalmente, por tal razón los matrimonios eran acordados por los padres. -
100
EDAD PALEOLITICA Y NEOLITICA
Aqui los niños eran considerados como algo in desado ellos eran crucificados y llevados a rituales carnivales. -
509
ROMA SIGLO IV A.C
Niño es sometido a la voluntad del padre, educado para ser esclavo, ajeno a la sociedad y a la familia, crecimiento del infanticidio. -
GRECIA 1800 A.C
El niño era considerado como un proyecto de adulto y visto como propiedad de la familia y comunidad. Se empieza a demostrar interés por la educación y salud infantil. -
SIGLO XVI
Da inicio la reforma y como tal la infancia como concepto de autonomía y como seres necesitados de protección. -
CONTRAREFORMA SIGLO XVII
Inicia la preparación de los futuros roles del niño y la niña, formar buenos ciudadanos cristianos que sean esposos y padres. -
SIGLO XIX
Inicio teorías del pensamiento y desarrollo infantil por Pestalozzi, Comenio,Jhon Locke. El niño es visto como un ser capaz de aprender y desarrollar capacidades basadas en procesos pedagógicos. -
SIGLO XXI- UNICEF
La edad de 0 a 5 años fue considerado el niño con capacidades físicas, intelectuales, emotivas y su desarrollo en la familia, escuela y comunidad. -
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
Los derechos de los niños prevalecen sobre sobre los correspondientes a las demás personas. -
UNESCO
Formación integral del niño, y contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educación, la ciencia, la cultura y las comunicaciones. -
RENACIMIENTO
Se consideraba al Niño adulto pequeño; capaz de adoptar la misma conducta de los adultos en la sociedad. La diferencia solo radicaba en la experiencia y el aspecto físico.
