HISTORIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL

  • LAS PRIMERAS RESPUESTAS INSTITUCIONALES: 1968 Y EL FIN DE UNA DECADA

    LAS PRIMERAS RESPUESTAS INSTITUCIONALES: 1968 Y EL FIN DE UNA DECADA
    “Mayo francés”, inicio de la educación ambiental como movimiento innovador que va a alcanzar a las instituciones y plantearles cambios.
  • La década de los años 70: de Estocolmo a tbilisi

    La década de los años 70: de Estocolmo a tbilisi
    Surge el Consejo de la Educación Ambiental, organismo que desde entonces, coordina la actuación de gran número de organizaciones implicadas en temas de MA y educación.
  • La primera reunión del Consejo Internacional de Coordinación del Programa sobre el Hombre y la Biosfera (MAB)

    La primera reunión del Consejo Internacional de Coordinación del Programa sobre el Hombre y la Biosfera (MAB)
    La creación del MAB se justifica en sus declaraciones de principios por la necesidad de llevar a cabo “un programa interdisciplinario de investigación que atribuya especial importancia al método ecológico en el estudio de las relaciones entre la humanidad y el medio”.
  • Conferencia de las naciones unidas sobre el medio humano (Estocolmo 1972)

    Conferencia de las naciones unidas sobre el medio humano (Estocolmo 1972)
    El informe Founex: en él participaron representantes de todas las zonas del planeta y es un documento que ha servido de referencia a múltiples debates posteriores por la claridad y sistematización con que aborda la problemática ambiental y las posibles alternativas que presenta.
  • La planificación del PIEA se hace por trienios, y fue en 1975 cuando se aprobó el primero en Belgrado

    La planificación del PIEA se hace por trienios, y fue en 1975 cuando se aprobó el primero en Belgrado
    Se convocaron numerosos participantes y observadores de países y organismos interesados en el tema ambiental para reflexionar en común sobre los problemas del planeta y hacer un esfuerzo cooperativo en la búsqueda de un marco internacional para el desarrollo de la educación relativa al MA.
  • 1977 Conferencia intergubernamental de EA de tbilis

    1977 Conferencia intergubernamental de EA de tbilis
    Se considera que fue el acontecimiento más significativo en la Hª de la EA, pues en ella se establecieron los criterios y directrices que habrían de inspirar todo el desarrollo de este movimiento educativo en las décadas siguientes.
  • El congreso internacional de Moscú y la estrategia internacional de EA.

    El congreso internacional de Moscú y la estrategia internacional de EA.
    se constituye la Comisión Mundial del Medio Ambiente, más conocida como “Comisión Brundland” (en honor a la presidenta). Se crea a instancias de UN para estudiar de forma interrelacionada los problemas ambientales que afectan al planeta en su conjunto.
  • El Congreso Internacional

    El Congreso Internacional
    1987, Moscú, 250 expertos en C. Naturales, humanidades y sociales, Educación e información pública, representativos de los siguientes sectores: profesores de la universidad; responsables en materia de educación y MA, investigadores y planificadores en educación.
  • La cumbre de río

    La cumbre de río
    Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo -la Cumbre de la Tierra de Río de Janeiro- que centró el debate sobre la necesidad de avanzar hacia un modelo de desarrollo sostenible a largo plazo para el Planeta.
  • La conferencia internacional de tesalónica

    La conferencia internacional de tesalónica
    En él se revisaron las direcciones surgidas en Educación Ambiental desde la Conferencia de Río y las nuevas directrices para el futuro; también se realizaron valoraciones, propuestas y revisiones de la situación de la Educación Ambiental hasta dicho congreso.
  • Los resultados de rio de janeiro. La declaración del milenio.

    Los resultados de rio de janeiro. La declaración del milenio.
    En cuanto a los compromisos, claves, metas y períodos del Plan de Acción, los más significativos son (FIDAS): erradicación de la pobreza, agua y saneamiento, producción y consumo sostenible, energías, productos químicos, gestión de los recursos naturales, responsabilidad corporativa etc.
  • La cumbre de Johannesburgo

    La cumbre de Johannesburgo
    El desarrollo sostenible es un llamamiento a adoptar un enfoque diferente del desarrollo y otra clase de cooperación internacional; reconoce que las decisiones que se adoptan en una parte del mundo pueden afectar a los habitantes de otras regiones; requiere medidas con visión de largo plazo para promover las condiciones mundiales que apoyen el progreso y los beneficios para todos.