Principales antecedentes internacionales y nacionales de la educación ambiental y el desarrollo sustentable. Santos C.O
By samtos
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Comisión en Paris, Francia
Se establece el primer concepto de educación ambiental como “el proceso que consiste en reconocer valores y clarificar conceptos con objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura, y su medio físico. Entraña también la practica en la toma de decisiones respecto a las cuestiones relacionadas con el medio ambiente. -
Promulgación de la Ley Federal para prevenir y Controlar la Contaminación Ambiental en mexico
Se obliga al Ejecutivo a desarrollar programas educativos e informativos a cerca de las implicaciones de la contaminación. -
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano en Estocolmo, Suecia
Se insta a “establecer un programa internacional de educación sobre el medio ambiente, de enfoque interdisciplinario y con carácter escolar y extraescolar, que abarque todos los niveles de enseñanza y se diría al público en general, especialmente al ciudadano joven y adulto de áreas urbanas y rurales, con miras a enseñarle las medidas sencillas que dentro de sus posibilidades pueda tomar para ordenar y controlar su medio. -
1er Seminario Internacional de Educación Ambiental en Belgrado en Belgrado
La UNESCO y el PNUMA promueven esta reunión de la que resulta la “Carta de Belgrado”, que es el marco general para la educación ambiental. Y determina las directrices a tomar a nivel internacional. -
1ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Habitat Humano (Habitat I) en Vancouver,Canadá
Se revisaron las implicaciones en el desarrollo urbano del Tercer Mundo, ante el acelerado incremento de la población y su distribución y al aumento gradual en la tendencia de la migración rural-urbana, y su impacto en el sistema urbano, periurbano e industrial donde se asienta el poder en las ciudades. -
conferencia Intergubernamental de Educación Ambiental en Tbilisi, Rusia
se acordaron objetivos, criterios y directrices comunes para la educación ambiental. A partir de ellas se desarrolla un programa internacional. -
Creación de la primera Dirección de Educación Ambiental dependiente de la Sedue en mexico
Creación del Programa Nacional de Educación Ambiental (PRONEA). Logró la distribución de materiales educativos para maestros de primaria y secundaria. -
Declaracion de Manila.
Convencidos que el turismo es una fuerza vital para la paz mundial y la base para fomentar la cooperación internacional, la Conferencia Mundial del Turismo adoptó la Declaración de Manila -
Decreto de instrucción a la Secretaría de Educación Pública en mexico
La SEP toma medidas encaminadas hacia una pedagogía ecológica nacional. -
Comisión Mundial para el Medio Ambiente y Desarrollo, Nuestro Futuro Común Informe Bruntland
Actualmente existen cerca de 25 definiciones distintas.3. En 1991, el PNUMA4, la UICN5 y la WWF6 adoptan un enfoque ecosistémico y el CIIAL7 introdujo la dimensión social y económica en el concepto de sustentabilidad. -
Congreso Internacional UNESCO-PNUMA sobre Educación y Formación Ambiental en Moscú, Rusia
Examinó los avances en materia de educación, pretendían plantear una estrategia internacional de educación ambiental.
Su objetivo fundamental fue realizar el balance de la aplicación por los estados miembros de las recomendaciones de la conferencia de Tbilisi y proponer estrategias para el desarrollo de la educación ambiental en el decenio de 1990. -
Seminario para una estrategia de Introducción de la Educación Ambiental en el Sistema Educativo UNESCO en Las Navas del Marqués, Segovia, España“
“No se trata de establecer un área de la Educación Ambiental, sino de impregnar la totalidad de los currícula de los diferentes niveles educativos de una dimensión ambiental.” (Conclusiones grupo de trabajo integración curricular). “El sistema educativo debe ser abierto y flexible para dar cabida a los problemas de la sociedad actual, convirtiéndose en un elemento activo en relación a la temática ambiental.” (Recomendaciones grupo de trabajo sistema educativo y sociedad). “La introducción de la -
Declaracion de la Haya
Organizada conjuntamente por la union interpartamentaria UIP y la organizacion mundial del turismo OMT en la Haya (Paises Bajos). -
Seminario “¿es viable el Desarrollo sostenible en América Latina?: más allá del Informe Brundtland” en Tepoztlán, Morelos
Se manifiestan como condiciones necesarias la educación, la cooperación internacional y la institucionalidad para fortalecer los mecanismos que lleven a un desarrollo armónico con la naturaleza y que permitan un aumento en la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras. -
Decreto No. 46 de la LI Legislatura del Estado de mexico
Se crea la Secretaría de Ecología del Gobierno del Estado de México, como dependencia encargada de aplicar la política ambiental en este estado. -
1ª Reunión Nacional de Educadores Ambientales en Oaxtepex, Morelos
Se discutió la primera estrategia nacional de Educación Ambiental. Se promovió la consolidación y creación de redes regionales de educadores ambientales. -
Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CNUMAD) de Río de Janeiro, Brasil
Convocada por los gobiernos para definir una estrategia mundial para salvar el planeta de los efectos de un desarrollo no sostenible y para resolver serios problemas de alcance global en la relación naturaleza-sociedad, basándose en una toma de conciencia mundial sobre la degradación ambiental. -
Cumbre de la Tierra o de Río de Janeiro, Brasil
En el Foro Global se suscribió el tratado de Educación Ambiental para Sociedades Sustentables y responsabilidad global, el cual pretende tener peso internacional en la conducción de políticas y posee un alto contenido social desde su elaboración. -
1er Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental en Guadalajara, México
Resultados de este congreso: Se conformo un directorio regional, se fortalecieron iniciativas para incorporar la dimensión ambiental en el currículo de la educación básica, se crearon programas académicos para formar especialistas en temas ambientales y afines, se inició el proceso de organización y comunicación de los educadores ambientales a través de redes, se promovió un creciente número de reuniones nacionales y regionales sobre el tema.8 -
3ª Reunión de Educadores Ambientales en Guadalajara
Por primera ocasión se realizó en México la conferencia anual de la NAAEE, permitiendo el intercambio de experiencias entre educadores de Norteamérica y el Caribe. -
13a Conferencia de la NAAEE (Asociación Norteamericana de Educación Ambiental) en Cancún, México
13a Conferencia de la NAAEE (Asociación Norteamericana de Educación Ambiental) -
Seminario-Taller regional sobre Educación e Información en Medio Ambiente, Población y Desarrollo Humano Sustentable en Santiago de Chile
En reunión la UNESCO comenzó a promover dentro de la región el proyecto Ambiente, Población y Desarrollo (EPD, por sus siglas en inglés) y a pretender desplazar el término Educación Ambiental por el de Educación para el Desarrollo Sustentable. -
Carta del turismo sustentable.
La Carta del turismo sostenible fue redactada en el marco de la Conferencia Mundial de Turismo Sostenible que se celebró en Lanzarote, Islas Canarias (España) -
Creación del área de educación ambiental de la Dirección General de Concertación y Participación Ciudadana del Estado de México
La DGCPC del Estado de México amplió y estructuró las actividades de educación ambiental. -
2ª Conferencia de las Naciones Unidas sobre el HabitatHumano (Habitat II)9 en Estambul
Incluyó como prioridad en su agenda, el desarrollo sostenible de las ciudades y otros asentamientos humanos. Hace mayor hincapié en la responsabilidad de los gobernantes y enfatiza el desarrollo urbano sostenible. Concepto que por primera vez entra al consenso internacional del medio urbano. -
Primer Encuentro Nacional de Redes de Educadores Ambientales en Michoacán, México
Quedó de manifiesto que existe un desarrollo desigual en el país en materia de Educación Ambiental. -
2º Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental en Guadalajara, México
Resultados de este congreso: Se conformo un directorio regional, se fortalecieron iniciativas para incorporar la dimensión ambiental en el currículo de la educación básica, se crearon programas académicos para formar especialistas en temas ambientales y afines, se inició el proceso de organización y comunicación de los educadores ambientales a través de redes, se promovió un creciente número de reuniones nacionales y regionales sobre el tema.8 -
Se crea la Dirección General de Educación Ambiental en el distrito federal
Se crea la Dirección General de Educación Ambiental en el distrito federal -
La Comisión de Ecología y Medio ambiente de la LVII Legislatura de la Cámara de Diputados, solicitó la reforma al articulo 39 de la LGEEPA, que fue aprobada en noviembre de 1999 en mexico
En la iniciativa de reforma a esta ley se reconoce que la concepción y definición de educación ambiental es limitada y que es importante no reducir la EA a contenidos ecológicos y mucho menos sólo a educación básica. Es necesario crear metodologías en todos los niveles educativos para trascender el objetivo de informar, y estar informado acerca de los asuntos ambientales. También sugiere que la educación para el desarrollo sustentable requiere de nuevas orientaciones y contenidos, nuevas práctic -
Foro Nacional de Educación Ambiental en Aguscalientes, Aguascalientes
Foro Nacional de Educación Ambiental en Aguscalientes, Aguascalientes -
impulsado por el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF), y la Asociación Norteamericana de Educación Ambiental (NAAEE), cuyo objetivo principal se orientaba a enlazar a los educadores ambientales de México con su contraparte de las redes existentes en en
La REARCEM tiene su antecedente en un proceso internacional impulsado por el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF), y la Asociación Norteamericana de Educación Ambiental (NAAEE), cuyo objetivo principal se orientaba a enlazar a los educadores ambientales de México con su contraparte de las redes existentes en en los Estados Unidos y Canadá. Durante este proceso se definieron las siguientes representaciones regionales: Centro, Occidente (Jalisciense), Noreste, Noroeste y Sur-Sureste. -
6º Congreso Americano sobre Medio Ambiente en Monterrey, Nuevo León
6º Congreso Americano sobre Medio Ambiente en Monterrey, Nuevo León -
Declaracion Djerva
Convocada por la Organización Mundial del Turismo, por invitación del Gobierno de Túnez. -
Declaracion de Davos
Con el apoyo del Foro Económico Mundial y del Gobierno de Suiza. convocó la Segunda Conferencia Internacional sobre Cambio Climático y Turismo en Davos (Suiza).
