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INTRODUCCIÓN
A través de los años se ha visto los cambios significativos que han tenido la pedagogía, vemos como desde Platón hasta nuestro tiempo se ha tratado de involucrar más al estudiante en su propio aprendizaje, así como también vemos la importancia. -
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LA PEDAGOGÍA E HISTORIA
La pedagogía nos permite la comprensión de lo que ocurre con ella, sus transformaciones y la construcción de nuevos conocimientos enmarcados en las disciplinas y las ciencias que las constituye. El saber pedagógico se produce permanentemente cuando la comunidad educativa investiga el sentido de lo que hace, las características de aquellos y aquellas a quienes enseña, la pertinencia y la trascendencia de lo que enseña.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80185.html -
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PLATÓN
Filosofía política o teoría reaccionaria. propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes, cualidades y privilegios osea que contribuye a la reproducción social de dicha formación social. -
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ARISTÓTELES
Fue uno de los filósofos, lógicos y científicos más influyentes de la antigüedad, un pensador que buscó fundamentar el conocimiento humano en la experiencia. considerado un gran autor enciclopédico, fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal. valoró la importancia del ámbito del juego en los más pequeños. -
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EL IDEALISMO
La concepción idealista de la educación fue esbozada primero por Platón y luego fue elaborada por Rosseau, Kanty y Herbart que propone básicamente en "EL despertar, alimentar y desenvolver las facultades del hombre"
El idealismo no piensa que determine la mente, sino que es la mente quién puede determinar el mundo. -
COMENIO (1592-1670)
Fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra la didáctica Magna escrita en 1632. Su pedagogía mezcla su sentir religioso, filosófico, didáctico, metodológico y el pedagógico.(realistas) -
REALISMO PEDAGÓGICO
Para el realismo la educación debe facilitar una estructura mental que le permita representarle el mundo. El realismo introduce conceptos en la mente y en educación está centrada en la instrucción, surgió en el siglo XVII.
"El valor pedagógico de las distintas disciplinas formales depende prioritariamente de la aplicación práctiva de la vida" -
PERIÓDICO CLÁSICO DE LA PEDAGOGÍA SIGLO XVII
Pedagogos que dieron origen a la construcción y funcionamiento de esta ciencia, como Comenio, Rosseau, Pestalozzi, Herbart, que propende por el desarrollo humano en todas las etapas de la vida. -
ROUSSEAU
Nacido en Ginebra, su obra el Emilio, su tesis es considerada como eje del movimiento del antiguo y del nuevo mundo en materia de educación. -
PESTALOZZI
Se ke atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es quién reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad de el concepto de la educación e incluye la didáctica. defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros, considerado como el impulsor de la pedagogía popular. -
HERBART
Ilustre representante del siglo XIX y XX intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias; la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Con Herbart la pedagogía sale de su estado primario. -
FRIEDRICK FROEBEL (1782-1852)
Para Froebel la educación comienza en la niñez y recalca la importancia del juego, porque a través de esto el niño se introduce en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad y el sevicio a los demás, la educación se debe dar en un ambiente de amor y libertad.
-Fundó jardines de infancia.
-Divide el desarrollo del niño en cuatro etapas: infancia, niñez, adolescencia y madurez. -
MONTESSORI (1870-1952)
El método Montessori es un modelo educativo ideado por la educadora y médica italiana María Montessori a finales del siglo XIX y principios del XX.
María Montessori basó su método en el trabajo del niño y en la colaboración con el adulto. Así, la escuela no es «un lugar donde el maestro transmite conocimientos», sino «un lugar donde la inteligencia y la parte psíquica del niño se desarrollará a través de un trabajo libre con material didáctico especializado». -
JEAN PIAGET TEORÍA DEL APRENDIZAJE
https://www.youtube.com/watch?v=rDppuvYf-So
Jean Piaget es uno de los más conocidos psicólogos del enfoque constructivista. Una de las ideas fundamentales para la Teoría del Aprendizaje de Piaget es el concepto de inteligencia humana como un proceso de naturaleza biológica. El suizo sostiene que el hombre es un organismo vivo que se presenta a un entorno físico ya dotado de una herencia biológica y genética que influye en el procesamiento de la información proveniente del exterior. -
EXISTENCIALISMO
El existencialismo considera como aspecto fundamental de la vida del ser humano su invariante intento por construir significados y dar sentido a su existencia. El existir ahí (Dasein) como un proyecto, sin esencia determinante, con la responsabilidad de hacerse así mismo, auténticamente, y asumiendo la ansiedad como factor central del vivir. -
CONSTRUCTIVISMO
El constructivismo, en su dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador. En ese sentido se opone al aprendizaje receptivo o pasivo que considera a la persona y los grupos como pizarras en blanco o bóvedas, donde la principal función de la enseñanza es vaciar o depositar conocimientos. -
FREIRE
Freire es reconocido como uno de los pedagogos más influyentes de América Latina. Promovió una educación humanista dirigida a integrar al individuo a la realidad nacional.
Desde esta perspectiva definió la educación como un proceso destinado a la liberación y el desarrollo de la conciencia crítica. “La gran tarea humanista e histórica de los oprimidos: liberarse a sí mismo y liberar a los opresores”. -
LEV VIGOTSKY
Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo, introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
El aprendizaje se produce más fácilmente en situaciones colectivas. La interacción con los padres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo'. -
PENSAMIENTO PEDAGÓGICO SOCIALISTA
La pedagogía socialista es un modelo que asume una posición crítica frente a cualquier forma de explotación económica y propende por un modelo educativo emancipador, en donde la enseñanza genera valores como la solidaridad y la búsqueda del bien común, mediante el trabajo colectivo para la solución de las necesidades sociales. -
REFERENCIAS
• Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y Capitulo IV.CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80185.html
https://www.google.com/search?q=imagenes+de+pedagogia&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwjcn8ux_uHgAhVouVkKHQWyD9AQsAR6BAgEEAE&biw=1600&bih=770#imgdii=FNV937nyPoLveM:&imgrc=bAcRah8LWq45yM:
