Linea de tiempo de la educación superior en Ámerica latina y el Caribe

By LyndaLR
  • 1538

    Creación de la universidad

    A América la universidad llegó con los conquistadores españoles, cuando en el viejo mundo existían varias decenas. La primera se estableció en Santo Domingo, en la isla española fundada por Pablo III en 1538. Rodríguez Cruz, O. P., Agueda María, Historia de las Universidades Hispanoamericanas, 2 vols.; Imprenta Patriótica del Instituto Caro y Cuervo, Bogotá, 1973.
    Rodríguez Cruz, Agueda María, “La Universidad más Antigua de América”; en CSIC, op. cit.
  • 1539

    Número de Universidades

    1538-1827
    Durante el período de casi 3 siglos que corre entre 1538 y 1827 se crearon en la América Hispana un total de 33 universidades, algunas de las cuales tuvieron una existencia puramente nominal. Brunner, José Joaquín, Recursos Humanos para Investigación en América Latina; FLACSO-IDRC, Santiago de Chile, 1989.

  • Intereses eclesiásticos

    Se buscó formar al personal que la Iglesia y el Gobierno necesitaban para poder cumplir sus cometidos; elevar la vida intelectual y el clima cultural de estos apartados territorios; generar un flujo, controlado no desde la Metrópoli, de grados académicos para los criollos y los mestizos en una universidad para Chile el Obispo Fray Juan Pérez de Espinoza en 1602” Brunner, José Joaquín, Recursos Humanos para Investigación en América Latina; FLACSO-IDRC, Santiago de Chile, 1989.

  • Inicio de Revolución por la autonomía

    Se observa en la América independiente una nueva situación: las universidades “bruscamente recibieron la competencia para la calificación de los criollos en relación con el ejercicio autorresponsable del poder. Halperin Donghi, Tulio, El Espejo de la Historia; Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1987.

  • Movimiento Córdoba

    “El movimiento de Córdoba no fue el primero, en América Latina, en proponer este objetivo. Diez años antes, el Primer Congreso Americano de Estudiantes (Montevideo, 1908), había proclamado “como una aspiración” el deseo de la “representación de los estudiantes en los consejos directivos de la enseñanza universitaria”, Brunner, José Joaquín, Recursos Humanos para Investigación en América Latina; FLACSO-IDRC, Santiago de Chile, 1989.

  • Primer estudiante en el consejo directivo

    “En México, desde 1910, se incluía a un estudiante en el Consejo Directivo de la principal Universidad, quien contaba con derecho a voz en dicho organismo con participación de profesores, alumnos y egresados, además, proyectará la idea del demos universitario sobre el resto de América Latina donde perdurará en la conciencia del movimiento estudiantil por el resto del siglo”. Brunner, José Joaquín, Recursos Humanos para Investigación en América Latina; FLACSO-IDRC, Santiago de Chile, 1989.

  • Rebelión en Córdoba 1918

    “el precario desarrollo de la enseñanza superior americana durante el siglo XIX y permite entender la rebelión estudiantil que se iniciará en Córdoba el año 1918” Brunner, José Joaquín, Recursos Humanos para Investigación en América Latina; FLACSO-IDRC, Santiago de Chile, 1989.

  • Primer Congreso Internacional de Estudiantes de México

    1921
    el Primer Congreso Internacional de Estudiantes de México (1921) cuyas resoluciones reclamaban
    -participación de los estudiantes en el gobierno de las universidades; implantación de la docencia libre, y la asistencia libre; que las asociaciones de estudiantes, en cada país, deberán constituirse en el censor técnico y activo de las marchas. Portantiero, Juan Carlos, Estudiantes y Política en América Latina; Siglo XXI Editores, México, 1978.

  • Número de Universidades siglo XX

    “Había en la región unas 75 universidades que se multiplican por más de cuatro veces entre 1950 y 1975, para alcanzar alrededor 330 universidades” Banco Mundial. Higher Education. The lessons of experience. Washington, D,C.,1994.

  • Número de matriculas siglo XX

    “En America latina el numero de matriculas crece de dos millones a ocho millones”
    UNESCO, documentos de para el cambio y el desarrollo de la educación superior, Paris, 1995, pp. 16-17.

  • Gobiernos de la región unidos

    Los gobierno de América latina y el caribe, la ONU, Unicef y Ocde se reunieron para promover la igualdad educativa. El derecho a la educación. Acta de la Conferencia General 21.a reunión Belgrado, 23 de septiembre - 28 de octubre de 1980. Anexo 1. Educación , P2.

  • Taza de inscripciones

    “La taza de inscripciones en Latinoamérica era diez veces mayor que la de África anglófona y más del doble que la de Asia del sur”
    Donald R. Winkler. La educación superior en América Latina. Cuestiones de eficiencia y equidad, Washington, Banco Mundial, 1994

  • Ley general de educación Colombia

    Ley de educación ( Ley 115) en Colombia. Define la educación
    como “un proceso de formación permanente, personal, cultural y social
    que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de
    su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.” LEY 115 DE 1994. Diario Oficial No. 41.214 de 8 de febrero de 1994

  • Estructura del sistema educativo Panamá

    Ley 34. Se define la estructura del Sistema Educativo de Panamá. Ley 34 del 11 de Julio de 1995 de Panamá.

  • Orientación Pedagógica (Delors)

    Expone que el sistema educativo prefiere dar prioridad a otros conocimientos en el aprendizaje de la educación, para buscar otras orientaciones en las que se elaboren nuevas forma del aprendizaje, y se orienten en la elaboración de las nuevas políticas pedagógicas. Delors, J. y otros (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. París. Recuperado de http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF

  • Sexta Reunión del Comité Regional Intergubernamental

    Sexta Reunión del Comité Regional Intergubernamental del
    Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe, Kingston, Jamaica
    .
    Calidad en la educación superior a través de una mayor pertinencia. UNESCO, Sexta Reunión del Comité Regional Intergubernamental del Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe, Documento para la Séptima Reunión de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe, Kingston, Jamaica, del 13 al 17 de mayo a 1996, p.3.

  • Conferencia Regional de Educación Superior

    Declaración de la Conferencia Regional de Educación Superior para América Latina y el Caribe. en Colombia.
    Promovió el incremento de la cobertura y garantizar el derecho a la educación a todos los sectores sociales . DECLARACIÓN DE LA CONFERENCIA REGIONAL
    DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA
    Y EL CARIBE - CRES 2008 . Junio de 2008, Cartagena des Indias, Colombia. P2-3,

  • Conferencia Mundial sobre la Educación superior

    Expone el tercer objetivo de Daker en (2000), el cual hace referencia a las necesidades de los jóvenes y adultos en el aprendizaje. UNESCO. (2009) Conferencia Mundial sobre la Educación superior 2009: la nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo. París. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001163/116345s.pdf