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Maestros empiricos
1810
Maestros Empíricos
Los maestros tenían conocimientos prácticos aprendidos en la vida. Era pedagogía espontánea. -
1816 periodo independentista
Se conoce como el Período de la Independencia, al transcurrió entre la Revolución de Mayo de 1810 y la Anarquía, que disolvió todas las autoridades nacionales, en el año 1820.
Una modernización de la política educativa que era fundamental para una nueva nación. Se modifica la brecha social existente. El acceso a la educación primaria era para los representados y la educación de nivel secundario era para los dirigentes. En este período se pasa de colonia a un Estado. -
1820 Consolidación Independencia
1820
Consolidación Independencia
Se le presta mas atencion a la educacion -
1821 Fundación de la Universidad de Buenos Aires.
Con los lineamientos del modelo elitista, se funda la Universidad de Buenos Aires. Tenia 6 departamentos y sus profesores eran laicos y extranjeros -
1823 Fundación Colegio de Ciencias Morales
Sobre la base de la estructura e instalaciones del Colegio de la Unión del Sur, creado su vez por Pueyrredón en 1817, Rivadavia refundó esta Casa de Estudios en febrero de 1823, que pasa a llamarse Colegio de Ciencias Morales,
Ubicado en la ciudad de Buenos Aires en lo que hoy es la Manzana de las Luces, en este lugar se educaba a las elites politicas. -
1849 Creación del Colegio del Uruguay
por el General Justo José de Urquiza, el 28 de julio de 1849. Fue el primero en el país, de carácter laico y Creado gratis -
1850 Escuela Secundaria Pública
La escuela secundaria durante la primera mitad del siglo XIX pasa de manos de los sacerdotes a nuevos docentes laicos y llegados de Europa. La tarea de la escuela secundaria durante este período era la instrucción de los hijos del poder y tenia una mirada científica y moderna en la que se buscaba preparar la futura clase dirigente. -
1 DE MAYO DE 1853 Sanción de la Constitución Nacional Argentina
Promulgada el 1 de mayo de 1853 por Justo José de Urquiza.
Generando así un marco legal al sistema educativo y dando derecho a todos los ciudadanos a la educación básica. -
1860 Cambios en el Sistema Educativo
Se produce un cambio en las instituciones educativas entre 1820 y 1860. Este cambio genera un sistema mas organizado. Las escuelas tienen la misma denominación, mismas reglas y ordenamiento jerárquico en niveles. Existían tres modelos, Escolarización Federalista Popular, esta estaba dirigida al pueblo. El segundo modelo era Escolarización Liberal Elitista, destinado a la elite letrada. Por último la escolarización Tradicionalista, a fin de las prácticas coloniales. -
1863 Fundación del Colegio Nacional de Buenos Aires
Luego de la unificación Argentina, el presidente Bartolomé Mitre creó en el mismo lugar el Colegio Nacional de Buenos Aires por decreto 5447 del 14 de marzo de 1863. -
13 DE JUNIO DE 1870 Primera Escuela Normal
Primera Escuela Normal de la Argentina.
El 13 de junio de 1870, Sarmiento ordenó el decreto que establece la creación de la primera escuela de maestros Normales, ubicada en Paraná -
1880 Gran inmigración europea en Argentina
La gran ola de inmigración europea a la Argentina que tuvo lugar a finales del siglo XIX y primeras décadas del siglo XX. Llegaron al país más de 7.000.000 de europeos. Esta modificación demográfica reforzará los cambios en la Escuela Media dando acceso a otros sectores de la sociedad, aumentando así la movilidad social ascendente. El normalismo trajo la escuela como herramienta de inclusión en una población mixta y percibió el progreso a la civilización, en oposición a la barbarie. -
1884 Ley 1420
En 1884, bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, se promulgó la Ley 1420 de educación común, gratuita y obligatoria. Fue la piedra basal del sistema educativo nacional. -
21 DE SEPTIEMBRE DE 1888 Repatriación de los restos de Domingo F. Sarmiento
El 11 de septiembre de 1888 Sarmiento murió en la capital Paraguaya, a los 77 años de edad y sus restos fueron inhumados en el Cementerio de la Recoleta en Buenos Aires, diez días después. -
1890 fundación de la primera escuela de comercio
Carlos Pellegrini, funda la Escuela Superior de Comercio. -
1899 fundación de la primera escuela tecnica
La primera escuela técnica se llamó Otto Krause. Se fundó en 1899. Las escuelas Técnicas existieron paralelamente a las escuelas de oficios. El fin de la escuela Técnica es la formación de técnicos con un plan de estudios de 6 a 7 años. -
1909 Primeras Escuelas de Artes y Oficios
La escuela era exclusiva para varones, luego de unos años se crearían las escuelas profesionales para mujeres. -
1910 Proyecto de Patriotizacion Escolar
Este proyecto fue promovido por José M Ramos Mejía, buscaba la nacionalización de los docentes. Esto fue una de las herramientas de la escuela para patriotizar. Cabe destacar que un año anterior se establece en el reglamento el izamiento de la bandera. -
1920 Escuela Nueva
Aparición de nuevas propuestas pedagógicas desde Europa y Estados Unidos. En la escuela Nueva se produce un cambio de paradigma, replanteando la relación docente alumno y respeto a la individualidad. -
1935 Creación de las primeras Escuelas de Oficios
Las escuelas de oficios tienen cuatro especialidades (electricidad, herrería, carpintería y construcción). Egresaban con título de obrero especializado y con un año más de instrucción, egresaban como capataces. -
1944 Comisión Nacional de Aprendizaje y Orientación Profesional
Se produce una modificación en la distribución matricular de la escuela media. Se reglamentó el aprendizaje industrial. Esto ocasionó la creación de Escuela Fábrica. -
1946 Se producen mejoras en los derechos de los trabajadores
El Peronismo genera mejoras en las condiciones laborales y el reconocimiento de los derechos de los trabajadores. Dada la promoción de la industria, seguirán nuevos puestos de trabajo. creando así la necesidad de la formación de personal para realizar estas nuevas tareas. Cabe destacar que se promueve el acceso de la clase media a la Escuela Media y se incrementa la matricula de mujeres. Con estas acciones la escuela secundaria se vuelve masiva. -
1953 Creación de la Universidad Obrera Nacional
La Universidad Obrera apareció periódicamente a partir de 1953. Hacia 1955 ya tenía institutos en Buenos Aires, Córdoba, Mendoza, Santa Fe, Rosario, Bahía Blanca, La Plata y Tucumán. Los planes de estudio privilegiaban especialidades tales como las construcciones mecanicas, los automoviles, la industria textil, y las instalaciones electricas. -
1955 Giro de la política de formación laboral
Se produce un cambio en las políticas para la formación laboral de sectores excluidos con el golpe de estado llamado, Revolución Libertadora. En esta época se inaugura la modificación del esquema educativo. El Estado Nacional sede su rol educativo. -
1 DE MAYO DE 1958 Gobierno de Arturo Frondizi
Durante el gobierno de Arturo Frondizi, el desarrollo fomentó una educación técnica con materias humanistas y dividiendo la teoría de la práctica. -
1959 La UON cambia de nombre por UTN
Tras el derrocamiento del gobierno constitucional de Juan Domingo Perón por un golpe militar —la autoproclamada Revolución Libertadora— en 1955, el nombre de la Universidad fue terminado el 14 de octubre de 1959 por el nombre de Universidad Tecnológica Nacional. -
1960 Innovaciones Pedagógicas
Estas innovaciones profundizaron los principios de la Escuela Nueva. Como referencias podemos ubicar a Piaget, Freire y Picho-Riviere con sus aproximaciones conceptuales de la pedagogía antiautoritaria, psicogénesis, psicoanálisis y la pedriatria entre otros. Se toma como centro "el niño en grupo" y se observa una nueva mirada sobre la infancia, en la cual el sujeto tiene derechos. -
1969 Cambio de la formacion Normal
Dentro del golpe llamado Revolución Argentina, mediante un decreto, el Presidente de facto Onganía realiza un cambio profundo en la formación de maestros al nivel superior. -
1976 Golpe de Estado cívico-militar
Se ocasiona un desguace de la educación técnica y se utilizan políticas neoliberales. Estas politicas buscaban la destruccion de la industria nacional. La aplicación de plan dual buscaba correr al Estado en la formación laborar y transferirla a las empresas, así acotarlas a las demandas del mercado laboral. También pone fin al crecimiento de la Escuela Media. -
1983 Regreso de la Democracia
Con el regreso de la democracia se produce una renovación pedagógica, esta tiene una corriente constructivista. Las áreas con mayor influencia es en la lectoescritura. Se considera al alumno como un sujeto con una continua producción de conceptos para componer la realidad. Se recupera la escuela secundaria y se elimina el examen de ingreso en las escuelas públicas. -
1987 Proyecto de maestros de la enseñanza básica.
Buscaba cerrar la brecha entre la formación Normal y la Universidad. Se da voz a los estudiantes. -
1990 Década de mayor destrucción de la Escuela Técnica
En la década de los 90 la educación Técnica sufrió su mayor destrucción, junto con la sanción de la ley federal 24.195.
Generó un nuevo modelo de formación laboral donde las empresas pasaron a ser los espacios de formación, ejerciendo explotación laboral. La escuela secundaria se divide en dos EGB y Polimodal. -
1992 Ley 24.049
Con esta Ley se realiza la transferencia de los Institutos de Formación Docente a las provincias. El Estado Nacional desligaba responsabilidades sobre las instituciones. -
2003 Revalorizacion de la educacion tecnica
El Estado nuevamente intervine en la economía y en el diseño de las políticas educativas, buscando promover una política industrial. -
2005 Ley de Educación Técnica Profesional 26.058
Con la sanción de la Ley 26.058 se crea un fondo para la Educación Técnica con no menos del 0,2 % del presupuesto Nacional. -
2006 Ley de Educación Nacional
Esta Ley crea el Instituto Nacional de Formación Docente. Esto instauró un plan de políticas públicas. -
2019-2022 una hora mas de clase
Una hora más de clase por día en las escuelas primarias de gestión estatal es el programa impulsado por el Ministerio de Educación y aprobado por unanimidad por todas las provincias en el Consejo Federal de Educación (CFE). Una hora más de clase por día significa 38 días más de clase por año. Una hora más de clase está destinado a reforzar el aprendizaje en Matemáticas y Lengua. -
09 de noviembre de 2022 digital educativa
El presidente Alberto Fernández encabezó este mediodía junto al ministro de Educación, Jaime Perczyk, la presentación del Sistema Integral de Información Digital Educativa (SInIDE Gestión Escolar), que permitirá fortalecer las trayectorias educativas y pedagógicas de las y los alumnos de las escuelas públicas y privadas de los niveles inicial, primario y secundario de todo el país. -
11 de noviembre de 2022 escuelas conectadas
Perczyk anunció que el 100% de las y los estudiantes fueguinos tendrán conectividad en sus escuelas