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Evolucion de la Educacion Comparada
El desarrollo histórico que ha tenido la educación comparada la cual se acrecienta a los inicios del siglo XIX, reconociéndose en ese transitar diversas etapas que la han caracterizado y que se han desarrollado en el siguiente orden citado por Ferrán Ferrer: Etapas de la educación comparada según Ferrán Ferrer: -
Etapa de Marc Antonie Julién de París
Un suceso tan importante acontecido a comienzos de el siglo XVIII, , es cuando apareció la obra denominada: “Esbozo y puntos de vista preliminares de una obra sobre la educación comparada”, escrita por Marc Antonie Julién de París. Jullién de París. -
La etapa descriptiva
Esta etapa también se conoce con el nombre de Pedagogía del Extranjero, período de Préstamos Culturales o etapa de los Encuestadores; se extiende a lo largo del siglo XIX (Incluyendo al mismo Jullien de París). En este siglo denominado “siglo de los viajeros”, se intentó estudiar los sistemas escolares mundiales. Esta forma de estudiar los sistemas escolares se hacía habitualmente, recogiendo experiencias de unos países para ser llevados a otros. -
Publicación de un libro por el autor Michael Sadler
Con el siguiente título: “¿Hasta qué punto podemos aprender algo de valor práctico con el estudio de los sistemas extranjeros de educación?” -
Organización por primera vez de un curso de educación comparada
en la Universidad de Columbia, EEUU, impartido por James E, Russell. Se considera que este hecho hizo presente la necesidad de abordar la Educación Comparada de manera sistemática. -
Surgieron grandes enfoques y tendencias
1.Enfoque interpretativo-histórico: Kandel y Hans
2.Enfoque interpretativo-antropológico: Schneider y Arthur H. Moehlman
3.Enfoque interpretativo-filosófico: Joseph Laurewerys y Sergius Hessen -
La etapa comparativa
Esta etapa abarca desde la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días. Igualmente que en el enfoque interpretativo, la etapa comparativa diversos enfoques que a continuación se mencionan: Enfoque comparativo-predictivo
Enfoque comparativo-funcional
Enfoque comparativo-tipológico
Enfoque comparativo-global -
El enfoque comparativo predictivo
Su alcalde representante es Pedro Rosselló. Según Rosselló, la estructura de la educación comparada abarca cuatro géneros o variables: a)El sujeto de la comparación
b(El área de la comparación
c)El carácter de la comparación
d)El sentido de la comparación -
Los modelos de Epstein
Estos son tres modelos básicos que han marcado unas tendencias en el modo de concebir y realizar la Educación Comparada:
Modelo neopositivista
Modelo neo-marxista
Modelo neo-relativista