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Period: 781 BCE to 900 BCE
Carlomagno,Alculino y el Rey Alfredo: Reconociendo el poder de la educación!
En el Occidente europeo,ocurrieron dos hechos importantes en el ámbito educativo,uno en Europa bajo Carlomagno y otro en Inglaterra bajo el rey Alfredo,reconociendo el valor de la educación Carlomagno trajo a Alculino para desarrollar una escuela en el palacio de Aquisgrán y el rey Alfredo promovió instituciones educativas en Inglaterra que eran controladas por monasterios.Comienzan las relaciones entre Iglesia y Estado. -
470 BCE
Sócrates
Sócrates fue en su tiempo un docente innovador, crítico y humilde, que impulsó a sus discípulos; que eran quienes estuvieran dispuestos a conversar. Su pensamiento lo conocemos a través de la obra de su discípulo Platón, ya que Sócrates no dejó ningún texto escrito.Su más grande mérito fue crear la mayéutica, método inductivo que le permitía llevar a sus alumnos a la resolución de los problemas que se planteaban por medio de hábiles preguntas cuya lógica iluminaba el entendimiento. -
Period: 401 BCE to 700 BCE
Los primeros libros de texto!
La base del conocimiento se centraba en las siete artes liberales que se dividian en el Trivium (formado por gramatica,retorica y logica) y el quadrivium (aritmetica,geometria,astronomia y musica)
ESTOS COMPENDIOS FUERON PREPARADOS EN FORMA DE LIBROS DE TEXTO PARA LOS ESCOLARES. -
Period: 400 BCE to
El sistema chino de un examen civil.
El sistema chino de un "examen civil" iniciado hace 2,000 años,se ha mantenido hasta nuestros días,pues,en teoría,permite la selección de los mejores estudiantes para puestos importantes. -
380 BCE
La naturaleza de las ideas según Platón.
La teoría de las ideas representa el núcleo de la filosofía platónica, el eje a través del cual se articula todo su pensamiento,la teoría era su forma de explicar cómo el mismo termino universal puede referirse a muchas cosas o a acontecimientos particulares. -
336 BCE
La Teoría del conocimiento Aristotélica.
Al igual que ocurría con Platón tampoco en Aristóteles encontramos una teoría del conocimiento elaborada, aunque sí numerosos pasajes en varias de sus obras que se refieren explícita mente al conocimiento analizándolo bajo distintos aspectos. -
Period: 100 BCE to
Lo que roma transmitió al mundo occidental.
El estudio de la lengua latina,la literatura clásica,la ingeniería,el derecho,la administración y la organización de gobierno. -
95 BCE
El educador Quintiliano.
Para Quintiliano aprender es algo propio y natural del hombre y que está a la mano de todos, contradiciendo así a aquellos que pensaban que la educación estaba reservada sólo a unos pocos, defiende una pedagogía del esfuerzo.
El adecuado entrenamiento del orador debía desarrollarse desde el estudio de la lengua,la literatura,la filosofía y las ciencias,con particular atención al desarrollo del carácter. -
1483
La influencia del protestantismo.
Los reformadores: Juan Calvino y Martín Lutero estaban a favor de la educación universal porque pensaban que todos y todas tenían que leer las Escrituras y conocer el camino de reconciliación con Dios. Estaban a favor de la educación pública porque las escuelas parroquiales no habían logrado esa meta. Más adelante en la historia esos propósitos fueron cambiados por motivaciones seculares, no-religiosas. -
Métodos deductivos y analíticos: Descartes.
Profundizó en en las criticas de Bacon y galileo sobre los métodos de creencias existentes.Descartes hizo de las matemáticas el modelo para toda ciencia,aplicando sus métodos deductivos y analíticos a todos los campos del saber. -
Jan Komensky: El mas destacado educador del siglo XVII.
Su objetivo educativo podía resumirse en una frase de la pagina inicial de "Didáctica magna" ensenar a través de todas las cosas o todos los hombres"Postura que se conoce como PANSOFIA.
Recibió invitaciones para ir a ensenar a toda Europa;fue conocido como maestro de naciones. -
El dualismo de Thomas Hobbes.
Hobbes expuso su teoría ética y su teoría política en el Levitán; la primera se basa en la afirmación de que las reglas conductuales humanas se basan por el instinto de conservación,por lo que justifico las acciones egoístas como una tendencia natural al ser humano. -
Juan Bautista de la Salle
Calificado como iniciador de la pedagogía moderna.La creación de las “escuelas populares gratuitas” para los niños y niñas pobres, con lo que se adelantó más de un siglo a la creación de las primeras escuelas primarias públicas sostenidas por el Estado; la introducción y perfeccionamiento del “Método Simultáneo” para enseñar a grupos de niños de la misma capacidad, en vez de la tradicional enseñanza tutorial o individual, con lo que se consolidó el sistema de grados en la escuela primaria. -
Empirismo de Locke.
Hizo hincapié en la búsqueda del conocimiento en vez de la especulación intuitiva o deducción. Afirmaba que la mente de una persona en el momento de nacimiento es como una tabula rasa,sobre la que la experiencia imprime el conocimiento, todos los individuos nacen buenos,independientes e iguales. -
Filosofía de Hume.
Hume dio un paso revolucionario en la historia de la filosofía occidental,al rechazar la idea de casualidad,argumentando que "la razón nunca podrá mostrar la conexión entre un objeto y otro si no es ayudada por la experiencia y por la observación de su relación con situaciones del pasado. -
Period: to
Siglo de las luces...Educación en masas!
En este periodo se introduce el método monitorial de enseñanza,por el que cientos de muchachos podían aprender con un profesor y la ayuda de alumnos monitores o asistentes,los dos planes abrieron la posibilidad de la educación en masa. -
Emile Jean-Jacques Rousseau.
En su influyente estudio Emilio o De la educación,expuso una nueva teoría de la educación,subrayando la preeminencia de la expresión sobre la represión,para que un niño sea equilibrado y libre pensador.Sus propuestas radicales solo eran aplicables a los niños, las niñas debían de recibir una educación convencional. -
Immanuel Kant
Parte de la afirmación de que sólo el hombre puede ser educado. Si un hombre no fuera educado, hipotéticamente, tan solo desarrollaría su animalidad, señala, es decir, su parte instintiva. Así, el filósofo establece una separación tajante entre el hombre y el animal aunque no niega en ningún momento la animalidad existente en el hombre ni lo físico, que ha de ser objeto de crianza y cuidados y sometido a cierta disciplina. -
La educación a través de la instrucción: Herbart.
Creia que los metodos y sistemas pedagogicos deberian basarse en la psicologia y la etica: en la psicologia para proporcionar el conocimiento necesario de la mente y en la etica para servir como la base que determina los fines sociales de la educacion. -
Piaget.
Fue un filósofo y educador suizo, reconocido a nivel mundial por su trabajo en psicología evolutiva. Gracias a sus estudios, Piaget descubrió que existen diferentes estadios de desarrollo en los niños. Esto permite identificar 4 estadios cognitivos: sensorio-motor (de 1 a 5 años), preoperatorio (de 2 a 7 años), operaciones concretas (de 7 a 11 años) y operaciones formales (12 años en adelante). -
Federico Fröebel,
La educación ideal del hombre, según Fröebel, es la que comienza desde la niñez. De ahí que él considerara el juego como el medio más adecuado para introducir a los niños al mundo de la cultura, la sociedad, la creatividad y el servicio a los demás, sin dejar de lado el aprecio y el cultivo de la naturaleza en un ambiente de amor y libertad. -
Maria Montessori
Se interesó en la educación de los niños con déficit intelectuales, en el aprendizaje de los niños en edad pre-escolar, y en la formación de los niños inadaptados, para finalmente desarrollar un método pedagógico enfocado a toda clase de niños. -
Lev Vygotsky
Destacó durante toda su obra la importancia del entorno en el desarrollo de los niños, oponiéndose a la teoría respaldada por Piaget. El autor considera al medio social como pieza clave en el proceso de aprendizaje. La actividad social permite explicar los cambios en la conciencia de los alumnos. -
Decroly
Centra sus estudios en el análisis de la percepción infantil. A partir de los intereses de los niños, explica los procedimientos de captación de la realidad de los mismos, que se dan a través de las totalidades. Siguiendo la misma línea, Decroly afirma que es necesario aplicar métodos educativos que estén en sinfonía con la forma de percibir el mundo de los individuos. -
Anton Makárenko
La educación según Makárenko utiliza los principios del “premio y castigo”. La conducta del educando debe ser continuamente evaluada y premiada con el reconocimiento público, que lo estimula y suscita la comprensión colectiva. -
John Dewey
A Dewey se le conoce por ser uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Asimismo, fue, durante la primera mitad del siglo XX, la figura más representativa de la pedagogía progresista en EE.UU. El pensamiento constituye para todos un instrumento destinado a resolver los problemas de la experiencia y el conocimiento es la acumulación de sabiduría que genera la resolución de esos problemas y comprenden 4 pasos: La experiencia, Disponer de datos,las ideas y la aplicación y comprobación. -
Celestin Freinet
Fue un maestro francés creador de la escuela nueva. Propone una pedagogía vinculada de forma directa a los intereses de los niños, colocándoles en un rol activo. Se construye una escuela que tiene en cuenta la vida familiar y la del pueblo, generando una pedagogía única que vincula a la escuela con el medio social. Freinet es creador de actividades artísticas de motivación y expresión. -
Bertrand Russell
"La educación que deseamos para nuestros hijos depende de nuestros ideales acerca del ser humano". Ataca así el sistema educativo de la época, en manos de la Iglesia o del Estado, a los que acusa de crear "rebaños" formando en el conformismo, el autoritarismo y el nacionalismo. Russell busca educar personalidades libres y sensibles, cultivadas en la curiosidad, la confianza en el esfuerzo y el sentido de aventura. -
john Holt
Sus primeros libros "Como los niños fracasan" (1964) y "Como aprenden los niños" (1967) Holt relata en estos libros, que las escuelas fomentan la competencia y la ansiedad, que los niños fracasan en ellas porque sienten miedo a ser humillados o castigados. Así que buscó métodos alternativos, cómo suprimir exámenes, para que los alumnos pudiesen concentrarse en el aprendizaje y no en el temor a los profesores y las notas. -
Paulo Freire
Es el creador de una pedagogía en la que los individuos se forman a través de situaciones de la vida cotidiana. La pedagogía libertadora de Freire plantea dos momentos diferentes, en la primer etapa el individuo deberá tomar conciencia de la realidad en la que vive, como ser sujeto de opresión, en un segundo momento, los oprimidos lucharán contra los opresores para liberarse. -
Kieran Egan
Es el director del Imaginative Education Research Group, el objetivo de este grupo es mejorar la educación a escala mundial mediante el desarrollo y la proliferación de las ideas de la educación imaginativa. Kieran Egan presenta una visión general del papel de la imaginación en el aprendizaje. Explica cómo los profesores pueden aprovechar la imaginación para que los estudiantes se entusiasmen por la educación y se conviertan en aprendices más eficaces con mejores calificaciones.
