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Aristoteles
Habla de distintos periodos para la educación infantil: “...hasta los 2 años (primer periodo) Conviene ir endureciendo a los niños, acostumbrándoles a dificultades como el frío... -
401
Grecia
Grecia clásica se defiende la necesidad de que los ciudadanos varones se escolaricen, primero recibiendo una instrucción informal (hasta pubertad: leer, escribir, educación física), después, una instrucción formal: literatura, aritmética, filosofía, ciencia.
Las niñas se entrenan para el cuido de los hijos
Concepto de desarrollo integral de la persona (cuerpo-mente) -
401
Roma
En el periodo subsiguiente, hasta la edad de 5 años, tiempo en que todavía no es bueno orientarlos a un estudio ni a trabajos coactivos a fin de que esto no impida el crecimiento.
En Roma, pierde relevancia la educación liberal y hay mucha menos atención a la educación física y el deporte.
Desigualdad entre niño y niña
Las niñas eran casadas a los 12 años
Solo terminaban de estudiar los varones de las familias adineradas -
1401
Edad Media
Niños iguales a los adultos
La educación era diferente tanto para niñas y niños
La educación era la iglesia
Infanticidios
las familias pobres entregaban a las niñas de 6 años para ser sirvientas -
1501
Edad Moderna
El infante es considerado como un ángel de bondad innata.
Se presentan características particulares de la infancia como lo es edades, infancia, juventud y vejes
Surgen movimientos juveniles de la cultura propia y la comunidad. -
Renacimiento
Vuelven a surgir muchas de las ideas básicas de educación infantil, se reduce drástica mente el trabajo infantil ayudando y beneficiando a los niños para su educación y llevándolos a ser considerado valioso para la comunidad, en esta etapa llega al poder la burguesía los niños son criados por nodrizas que a su vez hacen el papel del mamas. -
Edad Conteporanea
Se crean leyes para niños y niñas a nivel mundial.
Explotación de niños y niñas como mano de obra barata.
Elevada mortalidad infantil.
Los niños son buenos por naturaleza.
Debe de haber una continuidad educativa entre hogar-escuela-comunidad.
Educación generalizada obligatoria. -
Actualidad
Principios fundamentales Derechos del niño
Los niños, como personas y sujetos de derecho, pueden y deben expresar sus opiniones en los temas que los afecten. Sus opiniones deben ser escuchadas y tomadas en cuenta para la agenda política, económica o educativa de un país.
