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Hospicios y asilos
Los hospicios eran orientados por comunidades religiosas y en ellos se les proporcionaban, los cuidados y protección necesarios a las niñas y los niños abandonados o muy pobres. -
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Escuelas parvularios, kindergarten o jardines infantiles
A finales del sigo XlX se inicia el funcionamiento de estos lugares. -
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Modelo higienista en la educación de la primera infancia
En la segunda mitad del siglo XX, la primera consiste en la expansión de las instituciones que contribuyen a salvaguardar la salud de la población y de la sociedad; la segunda trata de la introducción en la escuela de la preservación de la higiene mediante el auge de la puericultura y la extensión de las campañas de mejoramiento de la salud y alimentación infantil, vacunación y difusión de normas de higiene. -
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Instituto Pedagógico Nacional en Bogotá
La historia de la educación de la primera infancia en Colombia hace referencia a la creación del instituto pedagógico nacional en Bogotá, dirigido por la Dre. Franzisca Radke. -
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Instituto Colombiano de Seguros Sociales y el Ministerio de Higiene, y se promulga el Código del Niño
El cual se constituye, las primeras leyes; a favor de una población infantil, que comienza a vivir ya los rigores de la desnutrición, el abandono y el maltrato. -
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Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
tiene como el objetivo de “proveer la protección del niño y procurar la estabilidad y bienestar familiar”, dando vida en forma más generalizada a una concepción asistencialista, centrada en la protección, vinculada al trabajo social. -
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Hogares Comunitarios
La atención estaba orientada a niñas y a niños menores de 5 años de edad con el objetivo de brindarles atención en afecto, nutrición, salud, protección y desarrollo psicosocial. -
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Ministerio de educación nacional
En 1984 el ministerio de educación nacional construye un plan de estudios para todos los niveles, áreas y modalidades del sistema educativo. En este momento plantea el objetivo de la educación preescolar de las niñas y los niños entre los 4 y 6 años de edad. Se plantea 4 forma de trabajo educativo: trabajo comunitario, juego libre, unidad didáctica, trabajo en grupo. -
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Lineamiento de Preescolar
En 1988 el Ministerio de Educación Nacional reestructura la División de Educación Preescolar, creando el Grupo de Educación Inicial, orientado a desarrollar estrategias y programas con el fin de ofrecer a las niñas y a los niños mejores condiciones para su desarrollo integral. -
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Expansión y desarrollo de la educación preescolar
La creación de la modalidad Familia, Mujer e Infancia con los hogares comunitarios FAMI, se centra en el desarrollo infantil y comunitario como ejes del desarrollo humano y de la educación de niñas y niños. -
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Educación inicial
Se entiende como aquella que va dirigida a las niñas y los niños desde su nacimiento hasta los seis años y que amplía la idea de la educación preescolar sustancialmente. -
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Política Educativa para la Primera Infancia.
El Ministerio de Educación Nacional lanzó la Política Educativa para la Primera Infancia en el Marco de una Atención Integral. -
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Ley 1295
Se reglamenta la atención integral de la primera infancia. A través de esta, el Estado plantea contribuir a mejorar la calidad de vida de las madres gestantes y de las niñas y los niños menores de seis años.