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Creación de la Asociación filantrópica “Compañía Lancasteriana"
El método lancasteriano se sostuvo sobre dos principios
que posteriormente habrían de identificarse con las metodologías de la educación abierta y a distancia: la extensión de los conocimientos más allá de la confrontación directa y el contacto físico entre el profesor y los estudiantes, y la posibilidad de conformar estructuras curriculares adecuadas a cada individuo. -
Escuelas nocturnas
Con el programa de gobierno de Antonio López de Santa Anna, Valentín Gómez Farías como vicepresidente, y con ayuda de José María Luis Mora, elaboraron un conjunto de leyes y decretos emitidos el 21 y 23 de octubre de 1833. En esta normatividad destaca para la educación abierta y a distancia la disposición de ampliar la apertura de escuelas nocturnas para que un mayor número de jóvenes tuvieran la oportunidad de aprender, así como crear escuelas normales para maestros. -
Dirección General de Instrucción Pública para el Distrito y Territorios Federales
Para la educación a distancia en México resultó fundamental la creación de esta Dirección General, pues con ello se decidió ubicar a la Compañía Lancasteriana al frente de este organismo, y se ordenó aplicar su método pedagógico en todas las escuelas públicas de educación básica del país, desde 1842 hasta 1845. Esta fue la primera ocasión en que un tipo de sistema de educación a distancia se implementaba en todo el país en un nivel educativo -
Cine educativo
Se formaron talleres cinematográficos de la SEP, que dieron inicio a las primeras proyecciones comunitarias de cine educativo. Este fue uno de los programas de los primeros registros de la aplicación de los medios de comunicación masiva en la educación en el país, con el respaldo del Estado. -
Educación extraescolar
Como modalidad de la educación a distancia, apareció por primera vez en la Ley Orgánica de la Educación Pública de 1939, pero se desarrolló no con ese nombre, sino con el de las Misiones Culturales. En la segunda Ley Orgánica de diciembre de 1941 la educación extraescolar continúo orientándose hacia la alfabetización y la educación de los adultos, sin embargo, no es sino hasta 1973, con la Ley Federal de Educación, cuando a esta modalidad se le reconoce un estatus legal. -
Universidades privadas
Una de las más representativas en lo que a la educación
a distancia se refiere es el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey. Creado en 1943 por un grupo de industriales regiomontanos con el propósito de formar sus propios cuadros técnicos en ingeniería química. Los recursos tecnológicos se incorporaban apoyados por instancias gubernamentales. -
Enseñanza Audiovisual
En enero de 1948 se estableció el Servicio de Educación Audiovisual de la Dirección General de Enseñanza Normal, y en el mes de junio la Secretaría de Educación Pública creó un Departamento de Enseñanza Audiovisual. A través de estos proyectos se intentó capacitar directamente a los estudiantes en el manejo de auxiliares audiovisuales, así como en la planeación y producción de los materiales para apoyar técnicas de enseñanza. -
Educación a distancia vía televisiva
Con la experiencia obtenida en el uso de la televisión en la educación, en 1952 se realizaron las primeras emisiones educativas a control remoto del Hospital Juárez al circuito cerrado de televisión de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México, constituyéndose éste en el primer proyecto de educación a distancia vía televisiva a nivel superior en el país. -
Creación del colegio de bachilleres como organismo descentralizado del Estado
Ofreció educación a nivel medio Superior propedéutica y terminal en forma presencial pero también por medio de su sistema de enseñanza abierta dando servicio de consultoría presencial como telefónica o postal. -
Sistema tecnológico abierto
Se creó con la finalidad de atender a una población de trabajadores imposibilitada de someterse a la rigidez del sistema escolarizado. -
Consejo coordinador de sistemas abiertos
Concebido como un organismo para regular y orientar la calidad académica de los programas de Educación abierta del país. -
Creación de la Comisión interinstitucional e interdisciplinaria de Educación abierta y a distancia.
Que tuvo la finalidad de operar como mecanismo de enlace de las instituciones del país que ofrece sistemas abiertos y a distancia. -
Reforma en la Ley General de Educación.
Las autoridades educativas constituirían sistemas de Educación a distancia, con el propósito de establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno de derecho a la educación de cada individuo, así como el logro de la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos. -
Creación del programa de educación a distancia (PROED)
Con el propósito de impulsar la incorporación y el aprovechamiento de los medios electrónicos y computacionales en apoyo a la educación. -
Diseño del proyecto Educación media superior a distancia.
Se propuso aprovechar la infraestructura educativa y tecnológica existente en las escuelas secundarias generales, técnicas, telesecundarias, casas ejidales, presidencias municipales y planteles de educación media superior. -
Se realiza la primera reunión sobre educación a distancia en la UAT.
La propuesta sugería incorporar nuevas e innovadoras formas de proporcionar los servicios educativos y encontrar los mecanismos para incrementar la colaboración interinstitucional en un espíritu de cooperación y uso eficiente de los recursos. -
Se publica el programa secundaria de distancia en el diario oficial de la Federación.
En el que quedó establecida una opción para que los mexicanos mayores de quince años concluyeran su educación básica. -
Proyecto nacional
En el que se menciona que en educación superior se aprovecharán las TIC´s en coexistencia de entornos pedagógicos de educación escolarizada abierta, semiabierta, a distancia y virtual. -
Propuesta de la UNESCO
Sostuvo que con la formación de profesores en TIC y con la utilización continua y eficaz de estas en los procesos educativos los estudiantes tendrán la oportunidad de adquirir una serie de capacidades importantes.