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1200 BCE
Los Olmecas
Ocuparon un territorio de 18.000 Km. Desde las montañas de los Tuxtlas en Veracruz por el occidente hasta la Chontalpa al oriente en Tabasco.Los padres y ancianos eran quienes enseñaban a los niños y adolescentes Tenían una educación estricta que empezaba a temprana edad, la educación no era la misma para los hombres y mujeres, a los hombres se les inculcaba la vocación por la guerra y a las mujeres se les enseñaba las labores de la casa. -
600
Los Maya
Península de Yucatán y alrededores como Belice, Guatemala, El Salvador y parte de Honduras, la familia era quien enseñaba a los niños a partir de los 9 años de edad, Existía una diferencia entre la educación de la mujer y el hombre, las mujeres enfocadas a los quehaceres domésticos y los hombres a las labores del campo y a los 12 años eran internados en instituciones educativas, a los hijos de la nobleza se les enseñaba además la escritura, la liturgia, la astrología y la genealogía. -
900
Los Zapoteca
Se ubicó principalmente en la región de Oaxaca, guerrero y puebla. Existía una división de clases sociales, por lo tanto, la educación para os zapotecas no era la misma para todos, la clase noble poseía una mejor educación que el resto de los demás pues les enseñaban a leer y escribir sus glifos.La alfarería era su principal expresión artística, así como el tejido y la pintura mural -
1200
Los Totonaca
A lo largo de la planicie costera del estado de Veracruz y en la sierra norte de Puebla. Las mujeres aprendían las labores domésticas y los hombres a la caza, la recolección agrícola y pesquera y albañilería, todo esto para los plebeyos, por otro lado, los nobles estudiaban la astrología.Existía una cuestión artesanal además de que sobresalía la cerámica y la escultura -
1325
Los Mexica
Zona central del valle de México. A las mujeres se le enseñaba las labores domesticas y a los hombres desde niños se les enseñaba la cacería y a la recolección y la agricultura, a partir de los 13 años eran enviados al Tepochcalli si eran plebeyos donde se les enseñaba las cuestiones militares y al calmécac iban los nobles, aquí los ingresaban a partir de los 8 años, este lugar era más estricto que el Tepochcalli, aquí se les enseñaba astrología, administración y política. -
Oct 12, 1535
El virreynato
Quienes estaban encargados de la educación en este periodo fueron los frailes, su principal objetivo era la conversión de los indios al cristianismo mediante la catequesis.Se educaba a peninsulares y a criollos, pero también los indígenas eran incluidos ya que eran la mayor parte de la población.Las artes eran consideradas como parte de la educación según el gusto de cada quien, pero también se enseñaban oficios como la alfarería, la pintura o el bordado. -
México independiente
Con la promulgación de la Constitución de 1824 comienza un parte aguas en cuanto a la educación como instrumento de Estado por medio de un proyecto político, el cual incluía la separación de la iglesia del Estado y la educación, por lo tanto, se edificó un Proyecto de Reglamento General de Instrucción Pública. -
Porfiriato
Durante esta época, debido a la nueva instrucción pública, todos los hombres y mujeres debían ir a la escuela entre los 6 y 12 años de edad. En 1905 se creó la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes con Justo Sierra como secretario de la misma. Para 1910, como parte de los festejos por el centenario del inicio de la lucha por la independencia, Díaz creó la Universidad Nacional Autónoma de México. -
Revolución mexicana
5 logros importantes que tuvo la educación durante esta época: la constitución de 1917, en su artículo 3ro. El cual constituye a la educación como obligatoria, laica y gratuita, a descentralización educativa, creación de la Secretaría de Educación Pública, la conciencia Nacional y Educativa, la cual permitió llevar la educación al campo, donde indígenas y campesinos se encontraban en áreas de marginación, riqueza cultural constituida en el muralismo como máxima expresión artística. -
Educación Socialista
En 1932 se aprobó en Jalapa el proyecto de Educación Socialista por el Congreso Pedagógico, uno de los objetivos era fortalecer en los estudiantes el concepto materialista del mundo, así como combatir los prejuicios religiosos que limitan la iniciativa individual. -
Ley orgánica de la Educación Pública Reglamentaria.
Esta hace mención al ajuste a las disposiciones legales y reglamentarias a las cuales se deben someter la enseñanza impartida en escuelas particulares de los tres niveles; primaria, secundaria y normal, además de aquellas que impartan especialmente a obreros y campesinos. -
Reforma de la Educativa, Sexenio de Luis Echeverría
Proyecto dado durante la administración de Luis Echeverría, el cual responde a la exigencia social para el fortalecimiento de la educación pública, laica y gratuita, su objetivo era asegurar una equidad en cuanto al acceso a una educación de calidad. -
Plan Nacional de la Educación de 1977
Como secretario de Educación Pública, el Lic. Porfirio Muñoz Ledo, elaboró el Plan Nacional de Educación, entre sus principales objetivos está el vincular la educación a las necesidades del desarrollo económico, además de la universalización de la educación primaria, así como desarrollar la capacidad del sistema para educar. -
Acuerdo Nacional para la Modernización de Educación Básica
En este acuerdo se manifiesta el compromiso del Gobierno Federal, de los gobiernos estatales de la República y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación,de unirse en un gran esfuerzo que extienda la cobertura de los servicios educativos y eleve la calidad de la educación a través de una estrategia que atiende a la herencia educativa del México del siglo veinte. -
Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000
Durante el sexenio de Ernesto Zedillo, se puso en marcha el Programa de Desarrollo Educativo, el cual enfatiza el trabajo entre el Gobierno central y los estatales, con el fin de consolidar el desarrollo educativo -
Programa Nacional de Educación de Vicente Fox
Apegándose al PND, concibe a la educación como una estrategia central, vuelve al discurso de la “revolución educativa”: 1. Educación para todos, 2. Educación de calidad, 3. Educación de vanguardia. -
Reforma Integral de la Educación Media Superior Programa Formación Docente Alianza por la Calidad de la Educación
Se dio durante el sexenio de Felipe Calderón, aquí la Educación básica tuvo el marco Alianza por la Calidad de Educación por primera vez en México y los maestros de este nivel entraron a concursos de oposición, abierto y transparente para que el magisterio cuente con la más alta calidad docente. -
Reforma a la Ley General de Educación, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y la Ley General del Servicio Profesional Docente
Durante la administración de Enrique Peña Nieto se hicieron las Reformas a la Ley General de Educación, la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y la Ley General del Servicio Profesional Docente, en donde se diseñó el nuevo modelo educativo que tomó en cuenta un planteamiento curricular con un enfoque humanista, concentrado en el desarrollo de aprendizajes clave, además surge el Servicio Profesional Docente y el Programa de Escuelas al Cien -
Cancelación de la reforma educativa, sexenio de Andrés Manuel López Obrador.
La nueva Reforma contempla la anulación de la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), ahora este trabajo pasará a manos del Centro Nacional para la Revalorización del Magisterio y la Mejora Continua de la Educación. Eliminación de la Ley del Servicio Profesional Docente, Impulsa el ascenso de acuerdo a las capacidades y aptitudes observadas, eliminando la aplicación de una evaluación. -
Impacto educativo del Covid-19 en México
El programa de la SEP conocido como Aprender-en-casa,tuvo el propósito de compensar la pérdida de una tercera parte del ciclo escolar, causado por el confinamiento de los estudiantes para evitar el contagio del COVID-19. Este programa contempló el uso de programas de televisión, Internet y la plataforma Google/Classroom. Para ello, la SEP tuvo que hacer uso de todos los recursos digitales disponibles, entre ellos los propios, los elaborados en otros países y los de Google.