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El positivismo en México
La llegada de juárez al poder da inicio a un proceso de modernidad nacional. Tres grandes pensadores europeos influyen en México: Augusto Comte, John Stuart Mill y Herbert Spencer. -
Nacimiento de Antonio Gramsci
Nace Antonio Gramsci en Ales, Cerdeña. -
Manuel Flores y el positivismo en méxico
Manuel Flores trató de dar a la sociedad mexicana lo que Herbert Spencer llamó la "actividad funcional", determinante del cambio de la evolución y progreso de todo "organismo social", mediante un sistema propio de educación que en un principio dirigió al nivel elemental y que luego el mismo gobierno determinó continuar en el profesional mediante la "educación integral" del preparatoriano y profesionista en 1896, ya con la intervención del otro gran pedagogo mexicano Ezequiel A. Chávez. -
Influencia de Spencer en Vasconcelos
Vasconcelos escribe su Teoría Dinámica del Derecho influenciado por Herbert Spencer, dejando huella importante en su razonamiento. -
El positivismo mexicano
En sus inicios el positivismo mexicano se fundamentaba en el pensamiento de Auguste Comte, pero al final la corriente que predominaba en la Escuela Nacional Preparatoria era el positivismo inglés de Charles Darwin, John Stuart Mill y principalmente el de Spencer. -
Spencer en el Proyecto Educativo de Vasconcelos
Las nociones de: síntesis, energía, heterogeneidad, homogeneidad y ritmo manejadas por Spencer; ocupan un sitio fundamental y determinante en el pensamiento y en el proyecto educativo de Vasconcelos. -
El pensamiento de GRamsci
Según la ideologia de Gramsci con lo que respecta a educación, esta puede servir para mantener una estructura social a travez de los intelectuales que estan al servicio del Estado y del poder.
Para Gramsci, el papel del maestro es fundamental, pero no como el que enseña en la escuela sino como representante de la conciencia crítica de la sociedad que asume el papel de mediador ente la sociedad general y la comunidad educativa. -
Nuevas concepciones educativas con el pensamiento Grmasciano
entre 1917 y 1937, Gramsci afirma que "la escuela es el principal aparato ideológico de Estado, su concepción no es rígida ni cerrada, pues reconoce el valor y la importancia de otras fuentes de socialización cultural, especialmente de los medios de comunicación. De esta forma, al delimitar la función que cumple la escuela, expresa que, "la actividad educativa directa es sólo un fragmento de la vida del alumno, que entra en contacto, ya con la sociedad humana, ya con la societas rerum". -
Reforma educativa en la Unión soviética
Da inicio la Reforma Educativa en la Unión Soviética impulsada por Lenin y Krupskaia. http://www.ugr.es/~anamaria/documents/2010_CL_NadezhdaKrupskaya.pdf -
Gramsci y la educación del educador
Gramsci intentó desarrollar una teoría y una práctica política que tenía en el problema de la educación un elemento constitutivo esencial. -
Vasconcelos en la Rectoría de la Universidad Nacional
Vasconcelos siendo Rector de la Universidad Nacional respalda la idea de una educación de carácter federal. Impulsa su plan basado en ocho directrices:
1. Creación de un Ministerio Federal de Educación Pública.
2. Campaña de alfabetización que logra alfabetizar a 100,000 adultos.
3. construcción de espacios escolares.
4. Formación de maestros y su revalorazión social.
5. Un concepto de educación que adopta la "escuela activa" impulsada por Freinet, entro otras directrices. -
José Vasconcelos
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Evolución histórica de la educación en México. Los Proyectos Educativos
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Primer Congreso Nacional de Estudiantes
Se lleva a cabo el Primer Congreso Nacional de Estudiantes donde sobresalen propuestas muy bien definidas sobre educación socialista. http://www.revistadelauniversidad.unam.mx/ojs_rum/files/journals/1/articles/3908/public/3908-9306-1-PB.pdf -
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Proyecto educativo de José Vasconcelos
José Vasconcelos aprovechó para presentar su proyecto de educación en México las experiencias de la educación rural de los años que le siguieron a la Revolución Mexicana.
Se apoyó en tres ejes fundamentales para su política educativa:
1. La visión que Justo Sierra tenía de los problemas que México tenía así como su postura de una política bien definida en materia de educación y cultura.
2. Una postura en contra del positivismo.
3. La reforma educatuva soviética de 1918 e impulsada por Lenin. -
Antecedentes del Proyecto Técnico educativo
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Las ideas pedagógicas de GRamsci
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Congreso Pedagógico en Japala, Ver.
La Legislatura del Edo. de Veracruz aprueba una iniciativa que abiertamente apoyaba al Proyecto Socialista de Educación en México. http://www.aleph.org.mx/jspui/bitstream/56789/29872/1/18-071-1969-0408.pdf -
El proyecto de Educación Socialista en México
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Reforma del Artículo Constitucional Tercero con influencia socialista
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Adoctrinamiento socialiste con Lázaro Cárdenas
Con el objetivo de crear una educación que respondiera a las necesidades de las masas campesinas y obreras en México, la Escuela Socialista se presentó como una medida desfanatizadora y con miras al bienestar de las clases más necesitadas; pero, la falta de una ideología clara y de un consenso con respecto a sus estrategias pedagógicas, dio como resultado una medida de adoctrinamiento propia del aparato ideológico de Estado. -
Educación socialista en el sexenio de Lázaro Cárdenas
La Educación Socialista surge como una medida de la administración de Lázaro Cárdenas por masificar la educación en México a partir de compromisos con la patria y la comunidad; sin embargo, al cobijo del pensamiento del filósofo marxista francés Louis Althusser, es posible encontrar una clara tendencia a adoctrinar al alumnado con la ideología oficial. -
Creación del Instituto Nacional para Trabajadores
El gobierno crea el Instituto Nacional de Educación para Trabajadores, que debía establecer escuelas secundarias, preparatorias y superiores, bibliotecas, museos y editar publicaciones. -
El Proyecto Técnico educativo
Se simboliza con la creación de Instituto Politécnico Nacional en 1936. -
Características del Proyecto Técnico educativo
Se caracteriza por priorizar la vinculación de la educación con la producción y el empleo.
Es una concepción pedagógica que acentúa la vinculación de la enseñanza con el trabajo y destaca los valores formativos de éste, tanto el intelectual como el manual. -
El Spencerismo en el Proyecto técnico
Es notoria la influencia de Herbert Spencer en el proyecto educativo técnico, en especial en su icono representativo, el IPN. Esta institución está netamente orientada a la ciencia y a la técnica, posturas defendidas por spencer quien afirmaba que las lenguas clásicas debían ser sustituidas por la ciencia en los planes de estudio. -
La escuela según Gramsci a su muerte
Para Gramsci la escuela contribuye a lograr la hegemonía política de una determinada clase social. Sin embargo, dice: “la escuela con su enseñanza lucha contra el folklore con todos sus sedimentos tradicionales de concepción del mundo para difundir una concepción más moderna cuyos elementos primitivos y fundamentales son provistos por el conocimiento de las leyes de la naturaleza como dato objetivo al que hay que adaptarse para dominarlo. -
Ley Orgánica de Educación Pública
Se expide la Ley Orgánica de la Educación Pública. -
Nace el SNTE
Se da la unificación de los sindicatos magisteriales. El nuevo Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) fue reconocido mediante decreto presidencial como el único organismo representativo de todo el magisterio nacional. -
Manuel Ávila Camacho y el proyecto de Unidad Nacional
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Torres Bodet propone importante reforma al Articulo 3o. constitucional
Torres Bodet, por encargo de Ávila Camacho, propone una reforma al Artículo Tercero de la Constitución Mexicana donde se suprime el término "socialista" y se integran principios de una educación humanista, integral, laica, nacionalista y democrática. -
Restricciones al clero en la educación
Se mantienen restricciones para participar en la educación nacional a agrupaciones religiosas excepto a la enseñanza privada. -
La influencia del pensamiento de Althusser en México
Louis Althusser tiene gran influencia en los filósofos y científicos sociales mexicanos en el planteamiento de problemas como cuál era la naturaleza del estado mexicano y qué importancia tenía la democtracia. -
Las ideas de Louis Althusser en México
Las ideas de Althusser, que contenían una lectura cientificista de El capital, fueron discutidas en México gracias a la fuerza de la escuela filosófica presente en el país durante esos años. Esta influencia fue muy fuerte hasta mediados de los setenta y en la UNAM se organizaban debates entre los althusserianos como Carlos Pereyra, Alberto Híjar y Enrique González Rojo hijo y los detractores como Adolfo Sánchez Vázquez y Bolívar Echeverría. -
Movimiento del 68 (1)
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Movimiento del 68 (2)
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Se crea CONACYT
Por disposición del H. Congreso de la Unión se crea el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología como un organismo público descentralizado de la Administración Pública Federal, integrante del Sector Educativo, con personalidad jurídica y patrimonio propio. -
El boom Althusseriano en la UNAM
Se da, en 1971 un "boom" del althusserianismo en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, en donde Raúl Olmedo puso a todos los estudiantes a leer El Capital. El althusserianismo abrió un espacio de respeto en el mundo académico y una influencia en el terreno político. -
Libro sobre Althusser
El filósofo mexicano González Rojo escribe en 1974 su libro "Para leer a Haltusser" -
El teoricismo de Althusser. Sánchez Vázquez
Adolfo Sánchez Vázquez escribe "el teoricismo de althusser en 1975 donde asegura que "No es preciso declararse althusseriano para reconocer el valor y la profunda repercusión de una obra que tiene, entre otros méritos, el de haber contribuido a despertar a muchos marxistas de su sueño dogmático, aunque algunos hayan caído en un nuevo letargo". -
Influencia de Gramsci en la izqiuerda mexicana
entre 1975 y 1985 se opone a la teoría althusseriana la escuela gramsciana, pues en esos años se publicaban completos sus Cuadernos de la cárcel que contenían todo su pensamiento. Ahí, Gramsci propone a la izquierda hacer un bloque para construir hegemonía y poder luchar contra la opresión del capitalismo. Su tendencia es más radical y tuvo gran éxito debido a que prosperaba la represión ideológica y de las luchas populares por parte de la oficialidad. -
Ley Nacional de Educación para Adultos
Se promulga la Ley Nacional de Educación para Adultos. -
Líneas de acción del Proyecto Modernizador
- Reforma educativa del Presidente Echeverría.
- Impulso a la univerzalización de la enseñanza primaria ("Educación para todos" y "Primaria para todos los niños").
- Procesos de descentralización.
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Coloquio sobre Gramsci
En 1978, en la Facultad de Ciencias Políticas de Sociales de la UNAM se celebra con un enorme éxito el coloquio "Gramsci y la política". -
Coloquio Gramsci y la politica
En 1978 se lleva a cabo en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM el coloquio "Gramsci y la política" con la participación de filósofos como Christine Buci-Gluksmann, Giuseppe Vacca, Ma. Antonieta Macciocchi, Juan Carlos Portantiero y Carlos Sirvent. -
Creación de la Universidad Pedagógica Nacional
Se crea la Universidad Pedagógica Nacional. Se promulga la Ley Nacional de Coordinación de la Educación Superior. -
Firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica
Carlos Salinas de Gortari firma el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, a partir de ese momento los gobiernos estatales se hicieron cargo de la dirección de los centros educativos que el gobierno federal tenía a su cargo. -
Ley General de Educación
Se publica la Ley General de Educación.
En su artículo 3° establece que los servicios de educación preescolar, primaria y secundaria se prestarán en el marco del federalismo. -
Políticas educativas en México a principios del siglo XXI
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La sociología de la educación
En la actualidad, según Durkheim, la educación en México hace referencia al sujeto y objeto en la educación y a su finalidad, se destaca la importancia de la creatividad y la innovación en lo educativo y se hace un contraste entre las diferentes concepciones ideológicas que comprenden lo político, social y cultural de la pedagogía para plantear interrogantes tan necesarias como urgentes al respecto. Todo ello con la intención de plantear un panorama del inminente problema (o problemas). -
La filosofía de Durkheim en México
Durkheim afirma en "Educación y sociología", que el sistema educativo es un conjunto de prácticas y de instituciones que se han organizado lentamente, con el correr del tiempo. en México tal pensamiento se encuentra en el artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, rompiendo con la visión previa a la Revolución mexicana, señala como fines de la educación, entre otros: el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia.
