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1517
Educación en la Época Prehispánica
El acceso a la educación dependía del estatus social
Educación diferencial por género
Transmisión de conocimiento padres-hijos
Se educaba para la religión, la guerra y la administración.
Escuelas vinculadas a la religión.
Las educación se impartía en las siguientes escuelas:
- Telpochcalli
- Cuicacalli
- Calmécac
- Ichpochcalli -
1521
La educación en la Época Colonial
Se comienza la evangelización
Los primeros en llegar fueron los Franciscanos
La educación estaba dividida por clase social y sexo.
La llegada de los Jesuitas tuvo gran impacto en la educación de la época.
Además del catecismo, se les enseñaba latín, español y teología.
Se funda la primera Institución de Educación Superior del continente Americano “La Real Universidad de México”.
Se funda el colegio de Santa Cruz de Tlatelolco -
Educación y Movimientos Independentista
El año de 1821 marca el inicio de la vida independiente del país; el momento resulta complejo y difícil pues es necesario imaginar a la nación y dar paso a su construcción; las propuestas son variadas pues son el reflejo de los actores políticos involucrados en el moviendo independentista; borbonistas, iturbidistas, insurgentes y liberales, cada unos de estos grupos con diferentes visiones culturales e ideológicas; sin embargo, existe un punto que los une e identifica, el educativo. -
La escuela Lancasteriana
La escuela Lancasteriana o de enseñanza mutua, viene a apoyar la disminución de la fuerza del clero en asuntos del estado; su educación se centraba en enseñar a las personas sin importar la condición social o la edad.
Esta se distinguió por poseer un gran número de alumnos, estaban ubicadas en casas prestadas y bodegas eran guiados por un mismo maestro. Los maestros se apoyaban en alumnos destacados o que eran más grandes que sus compañeros, a los cuales se les llamaba monitores. -
La educación en el siglo XIX
El gobierno del Supremo Poder Ejecutivo, Proyecto de Reglamento General de Instrucción Pública;
En su art. 1° se anota que la educación ha de ser pública y gratuita.
El art. 3°, todo ciudadano tiene derecho a instruirse; nadie ha de pagar por ella.
En el Art. 6°, se suprimen los gremios de maestros.
Arts. 11° y 12°, la Instrucción Pública estará a cargo de una Dirección Nacional.
Art. 33°, prescribe que se establezcan escuelas públicas de primeras letras para instruir a los niños. -
Fundación del Instituto de Ciencias y Artes
El Instituto de Ciencias y Artes se fundó en Oaxaca, como resultado de las normas educativas fijadas en la constitución. En la época de Gómez Farias se pone en acción los proyectos constitucionales de 1824, en favor del sistema público de educación, define su actividad política como el gran promotor de la instrucción popular del México Independiente, así, el Estado y no el clero sería el responsable de las nuevas decisiones en materia educativa. -
Leyes de Reforma
La guerra de Independencia permitió que la Iglesia controlara varios aspectos de la vida civil y el ámbito educativo. Por eso en las Leyes de Reforma estuvieron presentes los argumentos en favor de la educación pública con ideas humanistas y libertarias. Desde la década de 1830 ya se concebía una reforma educativa. -
Fundación de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP)
La fundación de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) se logró asentar las bases del positivismo en México. Además se consiguió transformar el sistema educativo de la época hasta entonces controlado por la iglesia católica. El ingreso a la institución no estuvo limitada, cualquiera sin importar su clase social podría ingresar. Por lo tanto era libre y laica, que es decisivo en garantizar una enseñanza y conocimiento científico. -
Política Educativa en el Gobierno de Porfirio Díaz
Se promulga la Ley Orgánica de Instrucción pública, con una influencia positivista, en la que queda asentada que la educación tenía que ser gratuita y obligatoria, sin contener ninguna doctrina religiosa. -
Las escuelas Pías
Se recomienda la fundación de las escuelas Pías dado que existía una gran cantidad de niños y jóvenes vagando por las calles y barrios.
Las Escuelas Pías eran una Orden Religiosa que se dedicaban a educar evangelizando a niñas, niños y jóvenes, preferentemente pobres. -
Apertura de Escuelas Normales
Se inicia la apertura de escuelas normales con el objetivo de instruir a los maestros y maestras; con esto se buscaba tener profesionistas bajo las influencias educativas del positivismo y así dar una educación básica de corte liberal. -
Se crea la Secretaria de Instrucción Publica y Bellas Artes
La Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes con Justo Sierra como secretario.
La institución tenía bajo su cargo en todos los territorios del país: la instrucción Primaria, Normal, Preparatoria y Profesional; además de algunas academias y sociedades científicas como el Instituto Patológico Nacional; la propiedad literaria, dramática y artística; las bibliotecas, museos, monumentos arqueológicos e históricos; la administración de teatros que dependieran del gobierno federal. -
Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP)
A partir de 1921, con la creación de la Secretaría de Educación
Pública (SEP) como organismo con jurisdicción sobre todo el territorio nacional, el gobierno federal empezó a reabsorber las escuelas municipales y, después, las de los estados en un proceso que se intensificó en los años treinta. Así, entre 1921 y 1940 los
estados de la república cedieron al gobierno federal parte o la totalidad de sus sistemas educativos. A este proceso se le denominó “federalización". -
Se crea el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)
En 1943, con apoyo del gobierno federal, se unificaron las distintas organizaciones gremiales de maestros en una sola: el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Desde entonces, este actor político ha sido fundamental en la gestión de los servicios educativos y en el control político del magisterio. -
Firma del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB)
A mitad del periodo salinista, se firmó el Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación Básica (ANMEB), mediante el cual el gobierno federal, a través de la SEP, transfirió a los gobiernos de los estados los servicios de educación básica y los de formación inicial y en servicio de los docentes. El ANMEB fue suscrito por los gobernadores de los estados, el Poder Ejecutivo federal y la autoridad del SNTE. -
La educación Secundaria se hace obligatoria
Distintas acciones emanaron de los gobiernos pos-revolucionarios a fin de asegurar la educación primaria, obligatoria desde la reforma constitucional de 1934 y única con ese carácter hasta 1993, año cuando la educación secundaria se hizo obligatoria. -
Ley General de Educación (LGE)
La Ley General de Educación (LGE).
El objetivo de este documento es hacer una crítica a la LGE, a la forma como se ha reformado y, a la vez, dar argumentos en favor de su revisión, que permitan crear una nueva ley, sobre bases organizacionales diferentes, acordes a las nuevas realidades de nuestro país. -
Reforma Educativa
Esta iniciativa se desprende del objetivo principal del gobierno del Presidente Peña Nieto de lograr que los derechos que la Constitución reconoce a los mexicanos pasen del papel a la práctica. Busca lograr un México con Educación de Calidad para Todos. El objetivo primordial de esta reforma es que las escuelas formen individuos libres, responsables y activos; ciudadanos de México y el mundo, comprometidos con sus comunidades
