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1 CE
La educación en el núcleo familiar
El civismo y la buena educación son valores principales para la convivencia. De forma cotidiana encontramos conflictos vecinales o entre compañeros de trabajo muchos de los cuales tienen que ver con la falta de educación y de respeto entre los individuos -
Period: 1 CE to 2
La sociedad tampoco puede educar a sus ciudadanos, sin la ayuda de los padres y del sistema educativo
Dar ejemplo
Enseñarles directamente
Refuerzo positivo
Corregir
Constancia y cotidianidad
La educación tiene un objetivo muy claro, este es el desarrollo integral del niño, y es en el núcleo familiar donde encontramos las raíces de ese desarrollo global -
2
La importancia del desarrollo cognitivo
El desarrollo cognitivo del niño tiene que ver con las diferentes etapas, en el transcurso de las cuales, se desarrolla su inteligencia -
Period: 2 to 3
La importancia del desarrollo cognitivo
Las personas desde que nacemos, incluso desde antes de nacer, hasta la edad adulta y después, pasamos por un largo camino de crecimiento, a lo largo de este sendero, se produce el crecimiento físico, pero también se produce el desarrollo psicológico. -
3
Coaching familiar: Coeducación
Las familias son sistemas complejos compuestos por sujetos que ven el mundo desde su propia perspectiva o mapas.
Siendo la familia la base donde se
crean los cimientos de la autoestima
en los niños. -
Period: 3 to 4
El Coaching
es una herramienta muy poderosa que se basa en que cada uno de nosotros tiene todas las respuestas que podemos hacer y de como hacerlo, por lo tanto, no aconsejan, solo nos dan pautas para hacerlo mejor. -
Period: 3 to 4
Coeducación
El coaching es una técnica que pretende descubrir la ciencia del ser humano como ente particular. Es un proceso que se crea entre dos o más personas donde uno (el coach) procura que el otro (el coachee) tome conciencia, fortalezca su creencia en sí mismo y encuentre motivación para actuar responsablemente, tras el dominio de su cuerpo, emociones y su lenguaje, desafiándose a sí mismo para conseguir sus objetivos tanto dentro del dominio del ser como del hacer -
4
Educación transformacional
La familia como institución constituye un espacio de interacción vivencial y de convivencia donde se expresan sentimientos, emociones y actitudes diversas asociadas al comportamiento humano, éstas pueden ser de tipo proactivas o positivas y reactivas o negativas -
Period: 4 to 5
La familia como espacio de protección a las personas
La familia constituye el ámbito por excelencia para vivir y compartir el amor mutuo, el apoyo y la solidaridad. En la medida que estos lazos de amor y solidaridad sean más fuertes, en esa medida se hacen más interdependientes y menos influenciables por factores exógenos contrarios -
5
Comunicación familiar
La comunicación ha sido blanco de múltiples estudios y teorías para explicar su funcionamiento, sin embargo no podemos evitar caer en el principio de que es para el hombre la vía para el proceso de humanización.
La comunicación familiar aportará a sus integrantes la calidad humana necesaria para para hacer de su trayecto al plano social una experiencia de participación, diversidad y aprendizaje. -
Period: 5 to 6
Aportacion
la comunicación en la familia está orientada a crear relaciones entre padres, madres, hijos e hijas desde lo positivo; esto significa que como los adultos dentro del contexto familiar aportemos modelos positivos de cómo deberán comportarse las hijas y los hijos, establecer reglas conscientes de las consecuencias de acuerdo a la edad de quien las infrinja y fomentar valores sólidos que puedan regir la conducta social de todos los integrantes de la familia. -
6
El papel de la escuela en la educación
El papel de la escuela en la educación
Los nuevos paradigmas formativos
apuestan a no casarnos con un método en específico de educación, sino aprovechar todo lo que sí te aporte y nos sirve de cada una de las metodologías y pedagogías que conozcamos, siempre respetando el interés y ritmo del niño. -
Period: 6 to 7
El papel de la escuela en la educación
Niños y niñas con mayor autoestima
Aumento en el rendimiento escolar
Mejores relaciones entre padres/madres e
hijos/hijas
actitudes más positivas de los padres y madres hacia la escuela -
Period: 6 to 7
Los tres atributos que un ambiente inteligente en la enseñan debe tener son
Adaptación: El contenido de la instrucción se moldea
continuamente de acuerdo con las necesidades
específicas y las preferencias del alumnado. Flexibilidad: El alumno utiliza indistintamente cualquier metodología para su aprendizaje, como la individualizada o la colaborativa. Autonomía: El ambiente toma la iniciativa
(proactividad) para realizar acciones pedagógicas sin la intervención de los humanos, con el propósito de que el alumno logre los objetivos de instrucción. -
7
La creatividad como factor de desarrollo
Hablar de la creatividad ha sido motivo de múltiples discusiones, principalmente en el campo educativo, pues ha puesto a reflexionar a los especialistas sobre las posibilidades para medirla y sobre todo para desarrollarla. -
Period: 7 to 8
El pensamiento creativo se caracteriza por:
Busca la originalidad y sus principios prácticos, depende de su motivación intrínseca para continuar con sus metas.
Explora el mayor número de alternativas posibles para resolver el problema.
Siempre se mantiene en movimiento para resolver los problemas
Mantiene altos estándares, acepta la confusión, entiende que los fracasos son parte del proceso y aprende de él.
Son observadoras y se percata del funcionamiento de las cosas y personas a su alrededor, y al intervenir sus críticas son positivas. -
Period: 7 to 8
Pilares de la educación transformacional
Autoconocimiento
Autoconfianza
Espíritu de superación
Iniciativa
Empatía
Comunicación y creación de sinergias
Inteligencia emocional
Ambientes educativos con fomento a la creatividad alientan a los y las estudiantes a conocerse a sí mismos, descubrir sus talentos y potenciar sus capacidades -
8
Barreras para el aprendizaje
Las barreras del aprendizaje son consideradas aquellas expresiones de los obstáculos que hacen que las diferencias funcionales se conviertan en desigualdades que limiten la calidad de vida de cualquier persona. -
Period: 8 to 9
La exclusión
La exclusión educativa se presenta cuando bajo contextos educativos que tiene como principal meta; ayudar a las y los estudiantes, terminan dificultando las dinámicas de pertenencia y participación en la vida escolar -
Period: 8 to 9
barreras del aprendizaje
reconocer la presencia de las barreras del aprendizaje se que detectan en el entorno escolar, las cuales muchas veces son explícitas. Se recomienda entonces, conllevar a la búsqueda de acciones que permitan identificarlas y eliminarlas, sean éstas, actitudinales o físicas. -
9
Automotivación cognitiva
La motivación es el proceso que provoca cierto comportamiento, mantiene la actividad o incluso la modifica. Motivar en la educación es predisponer al alumnado hacia lo que se quiere enseñar y llevarlo a participar activamente en las actividades escolares y aquellas que puedan aportarle información necesaria para su vida y su desempeño profesional. -
Period: 9 to 10
Motivación
es el proceso que provoca cierto comportamiento, mantiene la actividad o incluso la modifica. Motivar en la educación es predisponer al alumnado hacia lo que se quiere enseñar y llevarlo a participar activamente en las actividades escolares. -
Period: 9 to 10
Principales objetivos
Despertar interés Estimular el deseo de aprender Dirigir esfuerzos para alcanzar metas definidas
