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Comenius, didáctica magna
En el siglo XVII florece uno de los más grandes educadores de la historia, Jan Amos Comenius (1592- 1671), que combatió la enseñanza verbalista y defendió que el conocimiento comenzaba con los sentidos. Él introdujo las imágenes en la escuela y ha tenido un papel muy importante en la historia de la educación. -
Locke, "pensamientos sobre la educación"
También hay que citar en el siglo XVII al filósofo inglés John Locke (1632-1704), exponente del empirismo y del asociacionismo, cuya obra “Ensayo sobre el entendimiento humano” (1690) tuvo gran repercusión en la filosofía y la cultura posterior. Poco después, en 1693, publicó su “Pensamientos sobre la educación”. Locke sostuvo que toda conducta es adquirida y negó la existencia de ideas innatas. -
Rousseau, "Emilio"
En el siglo XVIII se produce un movimiento importante a favor de la infancia y uno de los máximos exponentes de ese movimiento es el ginebrino Jean Jacques Rousseau (1712- 1778). Rousseau es una personalidad contradictoria y también sus escritos lo son, pero en ellos, sobre todo en su “Emilio” (1762), su obra más conocida en este campo, defendió la importancia fundamental de la infancia y mostró los valores positivos que existen en ella. -
Pestalozzi, diario
Heinrich Pestalozzi (1746- 1827) llevó durante un cierto tiempo, hacia 1774, un diario sobre el desarrollo y la educación de su hijo (al que llamaba Jacobli) que tenía unos cuatro años en esa época, pero de ese diario sólo se ha publicado una pequeña parte después (Niederer, 1828, De Guimps, 1888). -
Lorenzo Hervás y Panduro, "Historia de la vida del hombre"
El jesuita español Lorenzo Hervás y Panduro (1735- 1809), fue escritor y uno de los iniciadores de la filología comparada, y es autor de una “Historia de la vida del hombre” (1789), que no deja de tener interés, pues ahí presenta datos basados en observaciones comunes y en autores médicos, sobre temas como los comienzos de la racionalidad, la educación, los inicios del lenguaje, o datos del tipo físico. -
Caso similare al de Victor de Aveyron (niños salvajes)
J. P. Bonaterre (1747-1804), publica un opúsculo sobre “El salvaje de Aveyron” (1800) -
James Scully, estudios
James Scully publica artículos en la revista Mind. En 1880 aparece una reseña del artículo de Preyer “Psicogénesis”, en 1882 del libro “El alma del niño”. Pero también dio a la luz otro trabajo sobre general: “Los niños y la ciencia” (1881) y poco después sobre el lenguaje (1884). -
"El niño salvaje de Aveyron"
Trabajo de Itard (1801 y 1806) sobre el niño salvaje de Aveyron. En este caso el sujeto es excepcional, pero hay una descripción de la conducta del niño durante un cierto tiempo y de los métodos que fueron muy importantes.
Un carácter en cierto modo parecido podrían tener los trabajos del doctor Howe sobre la educación de Laura Bridgman, joven sordomuda y ciega, a partir de 1837. -
John Haslam, niños "locos"
El médico inglés John Haslam (1764- 1844), autor de unas famosas “Observaciones sobre la locura y melancolía”, incluye en la segunda edición de 1809 un capítulo sobre “Casos de niños locos” en el que describe observaciones personales sobre tres niños. -
Carl Asmund Rudolphi, "Fundamentos de fisiología"
Carl Asmund Rudolphi (1771- 1832), profesor de anatomía y fisiología de la universidad de Berlín, publicó sus “Fundamentos de fisiología” (1821 - 1828), en esta obra deja datos sobre niños pequeños. -
Tesis de doctorado de Feldmann
Uno de los primeros trabajos en la línea de los estudios de tipo estadístico es la tesis de doctorado de Feldmann (1833), que tiene algunos datos referentes a la edad a que los niños empiezan a andar y hablar. -
Henricus Feldmann , tesis de doctorado
En 1833 el médico alemán Henricus Feldmann publicó su tesis de doctorado de la universidad de Bonn sobre el estado normal del cuerpo humano y ahí incluía datos sobre 35 niños referentes a cuándo aprendían a andar y cuándo comenzaban a hablar -
Karl Bühler, “Teoría del lenguaje”
Karl Bühler en 1834 publica “Teoría del lenguaje” -
Emma Willard, “Observaciones sobre el desarrollo del niño durante el primer año de vida, por una madre”
En 1835, y como apéndice a la traducción americana del famoso libro de Mme. Necker de Saussure, “La educación progresiva”, realizada por “Mrs. Willard y Mrs. Phelps”, se publican por primera vez en los Estados Unidos unas “Observaciones sobre el desarrollo del niño durante el primer año de vida, por una madre”, que se atribuyen a Emma Willard, escritora americana -
Niccolo Tommaseo, “Diario de una madre”
En 1842 se publica la obra del educador Niccolo Tommaseo (1802- 1874) llamada “Diario de una madre”, realizado en París en 1835, sobre un niño de ocho y nueve años. Las observaciones son más de interés pedagógico y se insiste mucho sobre los rasgos de carácter y las cualidades morales. (En un libro publicado en 1846 se incluyen, también bajo el título “Diario de una madre”, otras observaciones de naturaleza semejante). -
¿Cómo aprenden los niños a hablar?
En 1853 Eschricht escribe un libro sobre cómo aprenden los niños a hablar -
Berthold Sigismund, "El niño y el mundo”
En 1856 aparece la obra “El niño y el mundo” de Berthold Sigismund (1819- 1864) -
Adolf Kussmaul, “Sobre la vida espiritual de los recién nacidos”
En 1859 Adolf Kussmaul (1822- 1902), médico alemán y profesor de diversas universidades, publica una monografía “Sobre la vida espiritual de los recién nacidos”, en esta obra estudia el funcionamiento de los diferentes órganos sensoriales y la respuesta a los estímulos. Para ello utiliza métodos experimentales. A lo anterior habría que añadir los trabajos de Burdach (1854) y Heyfelder (1857), también sobre el desarrollo de recién nacidos. -
Schleicher, adquisición del lenguaje
El notable lingüista A. Schleicher, una de las autoridades en lenguas eslavas y especialista en filología comparada, publica en 1861 un pequeño trabajo sobre adquisición del lenguaje. -
August Schleicher
En otra línea, el filólogo August Schleicher (1821- 1868), publicó en 1861, un breve trabajo con observaciones sobre la adquisición del lenguaje basadas en sus hijos y referidas sobre todo a la fonética. -
Albert Lemoine, “De la fisionomía y el habla”
El filósofo y psicólogo francés Albert Lemoine (1824- 1874), autor de numerosas obras de tema psicológico publicó en 1865 un libro titulado “De la fisionomía y el habla”, en el que planteaba cuestiones referentes al origen del lenguaje. -
Diario de Héroard
Obra póstuma de Jean Héroard, se termina en 1628 cuando muere Héroard, y se publica incompleta hasta 1868. Las observaciones que recoge se refieren sobre todo a la educación del futuro Rey de Francia, Luis XIII. -
Bartholomai y la Sociedad Pedagógica de Berlín
Bartholomai (1870) y la Sociedad Pedagógica de Berlín hacen un estudio sobre los conocimientos de los niños al entrar en la escuela. -
Hipolytte Taine, "De la inteligencia"
Hipolytte Taine (1828- 1893) en 1870 había publicado la obra “De la inteligencia” -
Trabajo de Fiske reflexiona sobre la significación de la infancia
El filósofo americano John Fiske (1842- 1901), defensor y divulgador del darwinismo, pronunció en 1871 en Harvard una conferencia, publicada luego sobre “El significado de la infancia” en donde, desde una perspectiva evolucionista, trata de examinar para que sirve una infancia prolongada y señala la plasticidad como característica principal. -
Hipolytte Taine, “La adquisición del lenguaje en el niño y en la especie humana”
Hipolytte Taine (1828- 1893) en 1876, abriendo el primer número de la nueva Revue Philosophique de la France et de l’ Etanger, fundada por Ribot, aparece un artículo sobre “La adquisición del lenguaje en el niño y en la especie humana”, título que ya indica su orientación evolucionista. -
Henry P. Wowdicht , estudios
Henry P. Wowdicht realiza estudio sobre el crecimiento de los niños en 1877 y 1879, había presentado datos sobre el crecimiento infantil en la Boston Medical Society en 1872. -
Darwin, desarrollo de las expresiones en el niño
El artículo de Darwin (1877), está dedicado sobre todo al desarrollo de las expresiones emocionales en los niños. -
Edward S. Holden
En 1877 el astrónomo americano Edward S. Holden (1846- 1914) recoge el vocabulario de tres niños de 24 meses de edad y lo analiza estadísticamente. -
Corrado Ricci, "El arte de los niños"
Corrado Ricci, publicó en 1877 un libro sobre el dibujo infantil que tituló “El arte de los niños” -
Emile Egger, “Observaciones sobre el desarrollo de la inteligencia y el lenguaje en los niños”
Emile Egger en 1879 publica unas “Observaciones sobre el desarrollo de la inteligencia y el lenguaje en los niños”. -
Karl von Vierordt, “El lenguaje del niño”
Karl von Vierordt (1818- 1884), publica en 1879 “El lenguaje del niño”, donde se ocupa tanto de los sonidos como de los significados. -
Ivan Alexeievitch Sikorsky, estudios
Ivan Alexeievitch Sikorsky en 1879 presenta un informe al comité del Museo Pedagógico “Sobre los efectos del cansancio provocado por los trabajos intelectuales en los niños de edad escolar”. En 1884 publica un trabajo sobre el desarrollo del lenguaje y en 1885 otro sobre el desarrollo en general. -
Ludwig Strümpell
El filósofo y pedagogo alemán Ludwig Strümpell (1812- 1899), discípulo de Herbart, y profesor en la Universidad de Leipzig, en 1880 se animó a publicar las notas que había tomado en 1846- 1847. -
Fritz Schultze, “El lenguaje del niño”
Fritz Schultze publica en 1880 un valioso folleto sobre “El lenguaje del niño”, donde establece el principio del mínimo esfuerzo en la imitación de sonidos. -
El alma del niño
El libro de William Preyer “El alma del niño”, apareció en 1882. Estudia sistemáticamente en ese libro el desarrollo de distintos aspectos de la conducta infantil apoyándose en observaciones de sus antecesores, visualiza el desarrollo del niño desde antes del nacimiento. -
"El desarrollo del lenguaje y el pensamiento en el niño"
Wilhelm Ament (1899, 1907) en 1899, al comienzo de un libro sobre “El desarrollo del lenguaje y el pensamiento en el niño”, es uno de los primeros en trazar un panorama relativamente extenso de los orígenes del estudio del niño. -
Alfred Binet, test de inteligencia
1890 Alfred Binet (1857- 1911) inicia sus estudios sobre el niño y crea los test de inteligencia (1905). -
Frederick Tracy, “Psicología de la infancia”
1893 se publica “Psicología de la infancia” del pedagogo canadiense Frederick Tracy -
Compayré, evolución intelectual en niños
Se publica en 1893 el libro de Compayré sobre la evolución intelectual -
Queyrat
En 1893 se publica el libro de Queyrat sobre la imaginación. -
Baldwin, desarrollo mental en el niño
1895 se publica el libro de Baldwin “El desarrollo mental en el niño y la raza” -
Giovanni Colozza
En 1895 se publica el libro de Giovanni Colozza sobre el juego infantil -
James Sully, “Studies of childhood”
En 1896 se publica el libro de James Sully (1842- 1923) “Studies of childhood”, una recopilación de diversos aspectos del desarrollo infantil. -
Baldwin, interpretaciones sociales y éticas del desarrollo mental
1897 Baldwin publica “Interpretaciones sociales y éticas del desarrollo mental”. Ambos trabajos son más que estudios sobre el desarrollo del niño y contienen una concepción de la evolución del psiquismo, que se apoya en datos de la psicología infantil pero que la desborda. En todo caso suponen la superación de la simple psicología del niño de tipo descriptivo, y abren paso a estudios del tipo plenamente evolutivo. -
Millicent Washburn Shinn, "La biografía de un bebé"
Millicent Washburn Shinn publica en 1907 “La biografía de un bebé” donde se ocupa de los aspectos motores, físicos y preceptivos. -
Karl Bühler, “El desarrollo espiritual del niño”
Karl Bühler en 1918 publica “El desarrollo espiritual del niño”, libro en donde trataba de encontrar las “leyes estructurales del proceso evolutivo” -
Kurt Koffka, “Los fundamentos del desarrollo psíquico”
En 1921 se publica la obra de Kurt Koffka “Los fundamentos del desarrollo psíquico”, donde se trataba de buscar los grandes principios de la psicología infantil, para que después, comprendamos mejor su producto: el adulto. -
Piaget
Piaget a partir de 1923, inicia sus estudios sobre el pensamiento verbal de los niños -
Henri Wallon, “El niño turbulento”
En 1925, Henri Wallon publica su tesis doctoral sobre “El niño turbulento” -
Heinz Werner, "Introducción a la psicología del desarrollo”
En 1926 Heinz Werner hace aparecer su “Introducción a la psicología del desarrollo” -
Vygotski, “Pensamiento y lenguaje”
Vygotski recoge sus ideas en su obra “Pensamiento y lenguaje” (1934).