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S. XVIII
La necesidad que tienen los Estados y los sistemas políticos democráticos de cohesión social y legitimidad, y la necesidad que tienen los niños y jóvenes de educarse como ciudadanos. De ahí que “a la educación cívica se le supone una fuerza cohesiva capaz de apoyar la identidad nacional y una dimensión práctica capaz de modelar el comportamiento”. -
S. XIX
La democracia moderna se relaciona particularmente con las revoluciones francesa y estadounidense, pero es hasta el siglo xix que se registra una difusión amplia de la escuela pública de carácter laico, encargada de formar ciudadanos por medio de una
educación básica gratuita a toda la población. -
1810
Se estable el laicismo en el ámbito educativo se propuesto formar ciudadanos con sentido de patriotismo y la lealtad hacia la nueva nación que se constituía. -
Impulsar la educación
Prevalece la idea de impulsar la educación para formar una sociedad homogénea y moderna. -
Laicismo
Se establece el laicismo en el ámbito educativo y la educación se propuso formar ciudadanos din influencia en religión. El laicismo como corriente ideológica que defiende la independencia del hombre o de la sociedad y especialmente la del Estado, de toda influencia religiosa o eclesiástica. -
Separación
Se separa la iglesia del Estado y la enseñanza toma un carácter libre y laico, con el objetivo de fomentar valores patrios mediante la creación de símbolos, mitos y héroes. -
Desarrollo del País
La educación se propuso incorporar a todos los mexicanos al desarrollo del país y lograr la unidad nacional. -
S: XX Educación desarrollo y Democracia
Se valora el vínculo positivo entre educación, desarrollo económico y democracia, y se afirma, que a mayor inversión en educación se
incrementa la productividad de los individuos y se registra una mejora en las economías nacionales. -
SEP
Fundación de la SEP Secretaria de Educación Pública.
Se creó la escuela popular y se emprendió una campaña nacional
de alfabetización. -
Articulo 3o
Se reforma el art. 3º que plantea el carácter laico democrático y nacional de la educación pública. -
Textos Gratuitos
La aparición de los textos gratuitos y obligatorios con contenidos de enseñanza y principios de igualdad de políticas educativas. -
Creciente conciencia social
Se realizan diversas investigaciones en torno a la cultura política de la población en general respecto a la política, las instituciones y actores de la misma, con el detonante especial de los procesos electorales.
Se observa una creciente conciencia social respecto a la educación ciudadana en el funcionamiento de la democracia. -
Reforma educación básica
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S. XXI Educar y capacitar para la vida adulta
La educación no sólo implica 'educar ciudadanos', sino también 'capacitar a los niños para la vida adulta y desarrollar su papel como ciudadanos'.
La educación ciudadana tiene, por lo tanto, tres objetivos principales:
- Educar en temas sobre ciudadanía y derechos humanos a través de la comprensión de
los principios e instituciones [que rigen a cada Estado o nación],
- Enseñarles a ejercer juicios y facultad crítica
- Proporcionarles un sentido de responsabilidad individual y comunitaria -
Programa Nacional de Educación 2001-2006
El tema de los valores tiene una presencia discursiva relevante y se habla de una educación que, además de ser equitativa, de calidad,
pertinente e incluyente, deberá ser formativa e integral, vinculada con la construcción de una ética pública -
Diseño de estrategias de intervención sociocultural.
Licenciatura en Desarrollo Educativo
Asesora: Patricia de Jesús Becerra Franco
Yesica Ruvalcaba de León
Guadalajara, Jalisco a 08 de septiembre de 2021