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3500 BCE
Edad Antigua - Civilizaciones:
Mesopotamia: Desarrollo de la escritura cuneiforme en Sumeria (alrededor del 3200 a.C.).
Código de Ur-Nammu, una de las primeras formas de legislación escrita (circa 2100 a.C.). Egipto:Construcción de las Grandes Pirámides de Giza (aproximadamente 2580-2560 a.C.).
Reinado de Tutankamón y el descubrimiento de su tumba intacta en el Valle de los Reyes (1323 a.C.). -
Period: 3500 BCE to 476
Egipto Antiguo
Egipto Antiguo: En Egipto, la infancia era valorada, y los niños eran considerados un regalo divino. La educación estaba centrada en la transmisión de habilidades prácticas y conocimientos religiosos. Se esperaba que los adolescentes asumieran responsabilidades a medida que crecían. -
Period: 3500 BCE to 476
Roma Antigua
Roma Antigua: Similar a Grecia, en Roma, la infancia estaba marcada por la autoridad paterna. Había una fuerte influencia de la educación en la familia, y se esperaba que los jóvenes siguieran las tradiciones y valores romanos. -
Period: 3500 BCE to 475
Grecia Antigua
Grecia Antigua: En la antigua Grecia, la infancia no era tan idealizada como en otras culturas. Las prácticas variaban según las polis (ciudades-estado). Platón abogaba por una educación eugénica y el control estatal sobre la crianza, mientras que Aristóteles destacaba la importancia de la educación en virtudes. -
476 BCE
Edad Media
en la Edad Media, la maternidad era la función primordial del género femenino. Esta exaltación de la concepción no implicaba, en cambio, la valoración positiva de la infancia. Los textos proporcionan numerosos ejemplos de abandono, abusos, palizas e infanticidio. Se veía a la prole como un seguro de vida para la vejez y una mano de obra barata. -
Period: 476 BCE to 1100
Edad Media
En la Edad Media, la infancia y la adolescencia estaban fuertemente influenciadas por la religión cristiana. La niñez se consideraba un estado de inocencia, y la Iglesia tenía un papel central en la educación. Sin embargo, en muchos casos, los niños comenzaban a asumir responsabilidades a temprana edad, especialmente en entornos rurales. -
476
Edad Moderna
El concepto moderno de infancia fue copiado por sociedades no occidentales a medida que se iban modernizando. En la vanguardia se hallaba Japón, que comenzó activamente a relacionarse con Occidente a partir de 1860. Los líderes de la era Meiji decidieron que el estado-nación tenía el rol principal con respecto a la movilización de individuos – y niños – para servir del estado. -
Period: 1301 to
Infancia Moderna
En lugar de la naturaleza didáctita de los libros infantiles de períodos anteriores, los autores empezaron a escribir cómicos libros orientados a los niños, más ajustados a la imaginación infantil. Tom Brown's School Days de Tomas Hughes apareció en 1857, y es considerado como el libro fundador del género escolar.20 Alicia en el País de las Maravillas de Lewis Carroll, publicado en 1865 en Inglaterra, señaló el cambio del estilo de escritura para niños hacia uno más imaginativo y enérgico. -
Period: 1301 to
Los derechos de los niños bajo la ley (edad moderna)
Con el inicio de la industrialización en Inglaterra, una creciente división entre el idealismo romántico para con la infancia y la realidad del aumento de la explotación infantil en la zona laboral, se hizo cada vez más aparente. Aunque el trabajo infantil era común en la época preindustrial, generalmente los niños solían ayudar a sus padres con el cultivo o los oficios artesanales. -
Period: 1301 to
Edad Moderna
Durante la Edad Moderna, hubo una transición hacia una mayor valoración de la niñez. El pensamiento humanista del Renacimiento influyó en las ideas sobre la educación. Aparecieron conceptos como la "edad de la razón", y se promovió una educación más amplia y centrada en el desarrollo individual. -
Edad contemporánea
La sociedad manifiesta el deseo de atender a la infancia de manera integral, protegiéndola y formándola desde niños y niñas sin discriminación, debían recibir una mayor y mejor atención.
A partir de la Revolución Industrial se refleja la explotación de la infancia obligándola a trabajar en tareas no apropiadas para su edad. -
Period: to
Edad Contemporánea
En la Edad Contemporánea, la Revolución Industrial trajo consigo cambios significativos en las vidas de los niños. Condiciones laborales difíciles y falta de protecciones llevaron a movimientos por los derechos infantiles. A medida que avanzaba el siglo XX, se produjo una mayor conciencia sobre la importancia de la educación y el bienestar infantil.