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Infancia y adolescencia

  • 400

    Grecia Antigua

    Grecia Antigua
    Los niños eran vistos de diferentes maneras según su sexo biológico, si nacía niño, se educaba; si era niña se dejaba en casa o se abandona.
  • 450

    Imperio Romano

    Imperio Romano
    El niño tiene un diferente desarrollo según su clase social, para los súbditos el niño pertenecía a una estirpe, donde nacía para ser esclavo y enviado a la guerra, mientras que para aquellos descendientes del rey eran formados para gobernar y dirigir el imperio.
  • 600

    Imperios Greco- Romanos

    Imperios Greco- Romanos
    Se desarrollo los modelos sobre las "edades del hombre"
  • 1305

    Infanticidio

    Infanticidio
    Prevalece el abandono y el infanticidio
  • 1400

    Edad media

    Edad media
    A partir de los siete años los niños entraban de golpe en la gran comunidad de los hombres.
  • Siglo XVI

    Siglo XVI
    En Francia se crean grupos juveniles con el papel organizado de los hombres jóvenes en Charivaris y festivales populares,
  • Finales del siglo XVI

    Finales del siglo XVI
    El proceso de conformación de la juventud como grupo social definido se inició en Europa; comprendido entre los 14 y los 18
    años.
  • Siglo XVII

    Siglo XVII
    En Francia sólo existían términos para referirse a la infancia, la juventud y la vejez.
  • Primeras nociones

    Primeras nociones
    El niño era visto igual que un adulto, solo que físicamente más pequeños.
  • Primeras consideraciones

    Primeras consideraciones
    se considera al niño como un adulto incompleto.
  • Infanticidio

    Infanticidio
    Termina la época de abandono e infanticidio
  • Gran Bretaña

    Gran Bretaña
    Se crea la primer Ley de restricción al trabajo infantil.
  • Prusia

    Prusia
    Promueve la ley en contra del trabajo infantil antes de los 9 años
  • Francia

    Francia
    Francia, establece como edad mínima para el trabajo los 8 años y prohibió que se contrataran menores de 13 años en trabajos nocturnos.
  • Suecia

    Suecia
    Establece la educación primaria como obligatoria
  • Industrialiazación

    Industrialiazación
    Se destaca el papel de los jóvenes en procesos históricos importantes como la evolución industrial.
  • Alemania

    Alemania
    Se extiende por el imperio Alemán la 1ra ley de restricción del trabajo infantil.
  • Nuevas leyes

    Nuevas leyes
    En Alemania, se conformaron los juzgados separados para los adolescentes, la Ley de Tribunales Juveniles de la República de Weimar aumento de 12 a 14 años la edad mínima de responsabilidad criminal y no se juzgaba como adultos a los menores de 18 años.
  • Francia

    Francia
    Impone la enseñanza primaria gratuita, laica y obligatoria entre los 6 y los 13 años.
  • Nueva educación

    Nueva educación
    Se funda la Boy’s Brigade, quien agrupaba los niños entre los 12 y 18 años , para educarlos en hábitos como la obediencia y la disciplina, desde una óptica cristiana.
  • Jornada laboral

    Jornada laboral
    se prohibió trabajar hasta los 14 años y se limitó la jornada a 10 horas al día para quienes tenían entre 14 y 16 años.
  • Cambio de pensamiento

    Cambio de pensamiento
    los conceptos relacionados con los grupos de edad eran distintos según los sexos, y los cambios producidos en las condiciones laborales de los jóvenes por la transición al trabajo remunerado afectaron de diferente forma a hombres y mujeres
  • España

    España
    No se aprueba la ley que prohibía el trabajo de los menores de 10 años.
  • Checoslovaquia

    Checoslovaquia
    En Checoslovaquia el termino "joven", se utilizaba como des calificativo, indicando inmadurez y falta de responsabilidad.
  • Colombia

    Colombia
    Se revisa el papel de la familia en la educación de niño, la visión de los adultos sobre ellos y el papel de la religión en el mismo.
  • Desarrollo máximo

    Desarrollo máximo
    Se logra el consenso científico en cuanto a que el ser humano alcanza su máximo desarrollo a los 18 años en promedio.
  • Italia

    Italia
    Se promulgó una ley que establecía la edad para entrar a trabajar en los 12 años, frente a los nueve anteriores, con una jornada de 11 horas diarias
  • Nueva educación

    Nueva educación
    Se crea la Guirls’ Life Brigade, que agrupaba a las chicas de entre 6 y 18 años, quienes se educaban bajos los principios de los Boy´s Brugade.
  • concepto de adolescencia

    concepto de adolescencia
    el concepto deadolescencia surgió en el ámbito académico conel libro de G. Stanley Hall, Adolescence: its psychology and its relations to physiology, anthropology, sociology, sex, crime, religion and education . Éste partía de las características físicas y psicológicas de la pubertad para desarrollar una noción biológica de juventud que asociaba la adolescencia comprendida entre los 14 y los 24 años aproximadamente
  • Primeras consideraciones

    Primeras consideraciones
    El niño es considerado mano de obra barata, se trata como un bien que se puede explotar
  • Gran Bretaña

    Gran Bretaña
    se tiene como conocimiento popular el concepto de adolescencia
  • Industrialización

    Industrialización
    La industrialización provocó grandes cambios en la formación y la vida laboral de los jóvenes.
  • Adolescencia

    Adolescencia
    Sigmund Freud y sus seguidores reforzaron este modelo e impulsaron la definición del periodo como innatamente difícil y problemático, además de universal, es decir, presente en todas las sociedades humanas
  • Juventud

    Juventud
    Lenin fue muy consciente del potencial que tenía la juventud como fuerza social y que la organización de la juventud y la elaboración de un programa específicamente juvenil fue una característica importante de las organizaciones juveniles comunistas
  • Antonio Gramsci

    Antonio Gramsci
    Dio gran importancia a la juventud porque consideraba que su educación era fundamental en la reproducción de la hegemonía social, política y cultural
  • Colombia

    Colombia
    Tras la caída de la Gran Colombia se evidencia la ausencia de los niños en el ámbito familiares comunitarios y escolares, era recorrerte el infanticidio y la violencia hacia los niños.
  • Fenómeno urbano

    Fenómeno urbano
    En Europa la juventud surge como un fenómeno urbano.
  • Margaret Mead

    Margaret Mead
    Negó el carácter biológico de la adolescencia y la juventud y que la primera fuera necesariamente un periodo de estrés y tensión, y defendió la preponderancia quizá de una forma muy determinista de los factores culturales.
  • Nuevas teorías

    Nuevas teorías
    José Ortega y Gasset y la del húngaro Karl Mannheim. Ambos destacaron la adolescencia y los primeros años de la vida adulta como claves en la afirmación de la mayoría de los criterios personales y en la adquisición de una identidad.
  • Reconocimiento del niño

    Reconocimiento del niño
    Las Naciones Unidas reconoce oficialmente como "NIÑO" a los menor.
  • Funcionalismo parsoniano

    Funcionalismo parsoniano
    en el funcionalismo parsoniano, se enfatizaron las funciones positivas de la juventud en la integración social, aún considerando la juventud como un periodo de “considerable tensión e inseguridad”
  • Prusia

    Prusia
    Promueve la ley en contra del trabajo infantil antes de los 12 años
  • Primer obra de arte

    Primer obra de arte
    Con la obra "la sagrada famila", se logra evidenciar como el niño es visto como un adulto más pequeño.
  • Posturas psicológicas

    Posturas psicológicas
    Lloyd deMause considera que la infancia se construye a través de categorias psicologicas como: la proyección, inmersión y la doble imagen
  • Definición de niño

    Definición de niño
    la "Convención de los Derechos del Niño ", los define como todo ser humano desde que nace hasta que alcanza la "mayoría de edad.
  • Nueva categorización

    Nueva categorización
    Se categoriza la niñez en 2 etapas: primera infancia de los 0 a los 5 años y segunda infancia de los 6 a los 11 años
  • Colombia

    Colombia
    El ministerio de Justicia, reconoce la transición señalada, considerando dos sub-períodos: los "Niños" (O a 11 años); y, los "Adolescentes" (12 a 18 años).
  • Nuevas posturas sobre la adolescencia

    Nuevas posturas sobre la adolescencia
    Se categoriza la adolescenia en 2 sub-períodos:los adolescentes primarios, individuos de 12 a 14 años; y, los adolescentes tardíos, individuos de 15 a 17 años. "
  • Nuevas posturas sobre la niñez

    Nuevas posturas sobre la niñez
    Rice, diferencia tres períodos de Desarrollo: Desarrollo Infantil con cuatro sub-períodos Prenatal desde la concepción al nacimiento, Infancia (0-2 años), Niñez Temprana (3-5 años), Niñez Intermedia (6 a 11 años).